Aluno Com Nome Diferente

| | |y = r. sen (. | Objetivos Proporcionar aos alunos a oportunidade de manipularem objetos com diferentes tipos de sistemas de coordenadas. Com isso, os alunos estarão, de forma empírica, reconhecendo a importância desse conhecimento para descrever a localização de pontos – aspecto importante para áreas da Matemática como Geometria Analítica e Estudo de

aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. · Escutar com atenção textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente. · Valoriza os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações culturais. Leitura. · Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos. · Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem…

Observações......................................................................................................... 9 8- Quadro resumo das observações..........................................................................32 9- Quadro avaliação dos alunos e seu acompanhamento.........................................35 10- Planejamento dos 20 dias....................................................................................38 11- Reflexões diárias dos 20…

palavras e, em 7 delas, omite uma letra. O aluno deve localizar os 7 erros. 04 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, acrescenta 1 letra que não existe. A criança deve localizar quais são elas. 05 - A prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e substitui 7 palavras por outras, que não façam parte do texto. O aluno deve achar quais são elas. 06 - A prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e omite 7 palavras. O aluno deve descobrir…

de uma imagem, a escrita recebe a significação da imagem que o acompanha. Para a criança desse estágio, a escrita representa unicamente os objetos e personagens dos quais se fala, ou seus nomes. É a “hipótese do nome” – momento muito importante na evolução da escrita. Para o aluno, o texto retém somente o nome dos objetos que aparecem na imagem, deixando de lado outros elementos que possam predicar-se dele. Emília Ferreiro nos alerta sobre a importância de o professor permitir à…

4:00horas PLANO DE AULA CONTEUDO: Atividades e Jogos Trabalhando o Nome Objetivos. Conhecer a origem do seu nome. Diferenciar as letras, tamanhos e quantidades de letras usadas para escrever cada nome. Conhecer as letras que compõem a escrita de seu nome através do jogo. Identificar em diferentes palavras a letra inicial do seu nome Apropriar-se dos nomes das letras, diferenciar letras e números, desenvolver as habilidades…

motricidade em diferentes movimentos através do lúdico; Transformar os movimentos das brincadeiras em dança; Enfatizar a conexão do teatro e dança num só corpo. Conteúdo: Atividades lúdicas, sensibilização musical, exploração da própria criatividade dos alunos. Metodologia: Aquecimento: Os alunos formam um círculo, o professor começa a sensibilização pela respiração abdominal e, pedindo para cada um observar o tempo e a intensidade de sua respiração. Segue o aquecimento pedindo…

plano de aula, faço um registro reflexivo diário, sobre as aprendizagens, dificuldades e desafios vivenciados por mim e pelo grupo. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Nome da instituição: Escola Estadual Vera Cruz. Endereço: Rua: D, Luiza Rocco, S/N. Glória, Porto Alegre-RS. Nome da diretora: ? Turma: Jardim B / Pré-Escola. Nome da professora regente da turma: Graciele Fernandes. Turno: Tarde A Escola Estadual de Ensino Fundamental Vera Cruz atende nos turnos manhã e tarde,…

estimulando, orientando e desafiando os alunos; Registrar os avanços da turma, de uma forma geral e individual, através da observação do nível de participação e envolvimento, nas atividades propostas; PLANO DE AULA 2 - CONTEÚDO as silabas finais - OBJETIVOS Identificar o som de sílaba mediana de palavras. - DURAÇÃO 4 horas - METODOLOGIA Revistas, soletrando, cola, papel, varal, pregadores - RECURSOS METODOLÓGICOS Entregar para cada aluno ou grupo de alunos( como o…

os alunos. Foi possível deduzir após o período de observação que há alguns alunos que já lêem e escrevem de modo adequado as palavras e até os textos, mas há alguns alunos que têm algumas dificuldades em identificar e reconhecer letras , números e palavras, acabando por ficar um tanto alheios ao processo ensino/aprendizagem. A professora da sala observada referiu-se a dificuldade em estabelecer um padrão mais ou menos homogêneo do grau de aprendizagem e atividades para os…