Aluno Com Nome Diferente

Podem ser de curta ou média duração, envolver ou não outras áreas do conhecimento e resultar em diferentes produtos: uma coletânea de textos do mesmo gênero ( poemas, contos de assombração ou de fadas, lendas, etc.) Os projetos de leitura são excelentes situações para contextualizar a necessidade de ler e, em determinados casos, a própria leitura oral e suas convenções. É preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos que os bons leitores…

cada cidadão. Objetivo: - reconhecer-se como um individuo social. - Refletir sobre a sua identidade familiar (Quem sou eu? De onde vim?). - Reconhecer as origens dos nomes. - Compreender as descendências familiares e culturais existentes em sala de aula. Perfil da Turma: Uma turma composta por 09 alunos, sendo 4 meninas e 5 meninos. O grupo é heterogêneo, e também possui um caso de inclusão, um menino portador de déficit de aprendizagem. As crianças desta turma…

ANO | 2° ANO | 3º ANO | 1. Compreensão e valorização da cultura escrita | 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade | A escola, pela mediação do professor, deve proporcionar aos alunos o contato com diferentes gêneros e suportes de textos escritos e lhes possibilite vivência e conhecimento: | Vivência e compreensão de ações, valores, procedimentos e instrumentos que constituem o mundo letrado. | I / T / C | T / C | T /C | | |…

objetivos e conteúdos específicos. Objetivos estes relacionados à formação mais integrada do aluno, desenvolvendo o corpo e o movimento de maneira expressiva, comunicativa e criativa. Na contramão de uma série de exercícios espontaneístas ou somente lúdicos, ou ao aprendizado de um “estilo”/código de dança específico, a visão de dança proposta refere-se à um trabalho consciente e criativo que oriente o aluno a conhecer seu corpo, explorar e desenvolver seu movimento, interagindo com o…

algo nele, no contexto da historia do menino Ednã, isto também ocorre, nesse caso seu nome é motivo de constrangimento, seus coleguinhas zombam dele, isso faz com que sua motivação para continuar na escola vá acabando pouco a pouco, o aluno que vive essa situação se sentirá alvo de preconceitos, com isso o aluno fica vulnerável, correndo risco d éter um bloqueio, dificultando o processo de aprendizagem, o aluno não pode sentir-se um estrangeiro dentro da própria escola. O que a criança…

Portfólio 1. Artes Visuais: Nome: Desenho Mágico Forma de desenvolvimento: A criança deverá desenhar em uma folha com giz de cera branco e depois ao acabar o desenho, pintar a folha com tinta guache da cor que preferir, o desenho feito com o giz de cera branco aparecerá no papel como se fosse magica, as crianças adoram o resultado. Nome: Desenho Espelho Forma de desenvolvimento: A criança deverá dobrar a folha ao meio e colocar uma gota de cola colorida ou tinta guache , bem…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

preferem chamar os alunos pelo nome, pois no inicio do ano letivo, tal dinâmica auxilia no reconhecimento e de cada um individualmente. No entanto o nome dado ao menino não o deixa tão feliz, porque os professores, ao chamá-lo, erram a pronúncia de seu nome ou ignoram o acento quando o escrevem. Essa postura por parte de alguns professores o deixa profundamente constrangido diante das gracinhas, palavras pejorativas e piadas apresentadas pelos demais alunos quando outros pronunciam seu…

EM 7 DELAS, OMITE UMA LETRA. O ALUNO DEVE LOCALIZAR OS 7 ERROS. • 04 - A PROF.ª ELABORA UMA LISTA DE PALAVRAS E, EM 7 DELAS, ACRESCENTA 1 LETRA QUE NÃO EXISTE. A CRIANÇA DEVE LOCALIZAR QUAIS SÃO ELAS. • 05 - A PROF.ª ESCREVE UM TEXTO CONHECIDO (MÚSICA, PARLENDA, ETC.) E SUBSTITUI 7 PALAVRAS POR OUTRAS, QUE NÃO FAÇAM PARTE DO TEXTO. O ALUNO DEVE ACHAR QUAIS SÃO ELAS. • 06 - A PROF.ª ESCREVE UM TEXTO CONHECIDO (MÚSICA, PARLENDA, ETC.) E OMITE 7 PALAVRAS. O ALUNO DEVE DESCOBRIR QUAIS SÃO ELAS.

cotidiano, planejamos que ações desenvolveremos em nosso dia-a-dia, planejamos como será nossa casa, como será nossas férias. Bom, no ambiente escolar não poderia ser diferente o planejamento é a base fundamental do sucesso das ações tanto dentro como fora da sala de aula. O professor faz muitas opções para que no decorrer da sua atividade o aluno consiga aprender aquilo que está sendo trabalhado. Conteúdos, objetivos, avaliação, são alguns aspectos com os quais o professor deve estar…