PLANEJAMENTO DO PRE 2 BIMESTRE 2013

Anúncio do Conteúdo: Por meio de uma conversa informal a professora irá falar aos alunos que no decorrer do bimestre irá trabalhar a seguinte unidade temática: É bom ser criança: brincar, cantar, aprender e interagir com a natureza. Duração: 15 minutos. Levantamento do Conhecimento prévio dos alunos: Em seguida, será feito questionamentos oralmente sobre o que os alunos compreendem sobre as diferentes brincadeiras e músicas que eles já conhecem. Duração: 15 minutos. PROBLEMATIZAÇÃO: Por meio de uma conversa informal a professora iniciará a aula fazendo alguns questionamentos: O que é brincar? Brincar é uma necessidade básica ou um direito adquirido? As crianças de hoje brincam como as de antigamente? Qual é a sua brincadeira preferida? Como são construído os dos brinquedos? Quanto tempo do seu dia você dedica a brincadeiras? É possível aprender brincando? Será que através das músicas podemos aprender? Observação: Esses questionamentos serão feitos ao longo da instrumentalização, assim que a professora for trabalhar cada conteúdo, serão retomados de acordo com a necessidade. INSTRUMENTALIZAÇÃO DAS AULAS: 1ª SEMANA: SEGUNDA-FEIRA: 1ª Atividade: Conversa informal / Leitura e estudo do Poema: Os direitos da criança. Conteúdos: Contato e leitura pelo professor de diferentes portadores de texto. Direitos e necessidades. Objetivos específicos: Manter contato direto como ouvinte, pelas leituras de diferentes gêneros textuais realizado em sala. Saber que o brincar é um…

Projeto: IDENTIDADE Alunos Atendidos: Educação Infantil – Período: II. Período: ( Mês em que será trabalhado )Março e Abril Duração: Em média duas semanas. OBJETIVO GERAL: O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome na Educação Infantil é fazer com que a criança se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar a aprendizagem da escrita e sua identidade no mundo em que vive.. Objetivos especificos: Ao final do projeto os…

Marcadores: projeto quem sou, Projetos Pedagógicos Este projeto não é meu, encontrei na net, link e nome da autora estão logo abaixo. Muito bom! Projeto: Quem sou eu? Alunos Atendidos: Crianças em fase Pré-Escolar – Pode ser adaptado aos alunos de Educação Infantil – Períodos: I e II. Período: ( Mês em que será trabalhado ):___ ____________. Duração: Em média duas semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: •Saber a história de sua…

da leitura Língua Portuguesa 1.2 Turma: Os focos são de alunos do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 Duração: Dois meses 1.4 Justificativa: Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, e envolver toda a organização escolar num projeto de leitura e escrita. Apesar de a escola possuir um papel importante na formação de leitores , pois isso tem como o objetivo o projeto tem…

Projeto: Quem sou eu? Alunos Atendidos: Crianças em fase Pré-Escolar Duração: Em média duas semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: * Saber a história de sua vida; * Conhecer a história e o significado de seu nome; * Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; * Estimular o raciocínio e a percepção visual; * Desenvolver a imaginação e a criatividade; * Saber maior número de…

Objetivos estes relacionados à formação mais integrada do aluno, desenvolvendo o corpo e o movimento de maneira expressiva, comunicativa e criativa. Na contramão de uma série de exercícios espontaneístas ou somente lúdicos, ou ao aprendizado de um “estilo”/código de dança específico, a visão de dança proposta refere-se à um trabalho consciente e criativo que oriente o aluno a conhecer seu corpo, explorar e desenvolver seu movimento, interagindo com o outro, o espaço da escola e outras…

criança a reconhecer as figuras a partir dos sólidos.  Possibilitar a criança a reconhecer o sistema monetário vigente.  Favorecer a criança a coordenar a percepção de quantidades por meio de estimativas.  Oportunizar a criança a ler e representar gráficos em diferentes situações do cotidiano.  Levar a criança a explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES  Estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma,…

aproximadamente 60 minutos. IDENTIFICAÇÃO DOS NOMES Usar diferentes tipos de letras em situações de escrita de palavras e textos. Identificar as letras do alfabeto em seus diferentes tipos (letra de imprensa maiúscula e minúscula e letra cursiva maiúscula e minúscula) Conteudo alfabeto Professor, a partir do nome de cada aluno, sugerimos a apresentação dos diferentes tipos de letras. Prepare para cada aluno três tiras de papel contendo em cada uma delas a escrita do nome do aluno em…

Projeto: Quem sou eu? Alunos Atendidos: Crianças em fase Pré-Escolar – Pode ser adaptado aos alunos de Educação Infantil – Períodos: I e II. Duração: Em média quatro semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: • Saber a história de sua vida; • Conhecer a história e o significado de seu nome; • Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; • Estimular o raciocínio e a percepção…

tratados; > Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade lingüística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam; OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Levar o aluno a identificar e reconhecer as letras do seu nome e de outros nomes; * Conduzir o aluno a registrar o seu nome; * Possibilitar o reconhecer das letras, relacionar com o som, organizar a ordem alfabética; * Ensinar o aluno a escrever o…