Pedagogia Infantil artigos e trabalhos de pesquisa

  • Pedagogia na educação infantil

    A pedagogia e a educação infantil A pedagogia e a educação infantil Eloisa Acires Candal Rocha Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas A ciência [...], longe de mecanizar o artista ou o profissional, arma a sua imaginação com os instrumentos e recursos necessários para os seus maiores vôos e audácias. Anísio Teixeira (apud Brandão & Mendonça, 1997, p. 203) A reflexão aqui apresentada resulta de “A Pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas...

    4569  Palavras | 19  Páginas

  • pedagogia na educação infantil

    PIBID/PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMAÇÃO EM CONTEXTO REFERENCIADA NAS CULTURAS DA INFÂNCIA RESUMO: Este trabalho visa relatar a experiência construída no desenvolvimento do subprojeto do PIBID/Pedagogia do Campus XVII da UNEB, em Bom Jesus da Lapa. O subprojeto, em andamento desde março de 2014, tem como foco a busca por indicadores para a prática pedagógica, a partir da observação e registro das crianças e de seus modos de ser e viver nos contextos das instituições de educação infantil...

    1444  Palavras | 6  Páginas

  • A rotina nas pedagogias da educação infantil dos

    A ROTINA NAS PEDAGOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOS BINARISMOS À COMPLEXIDADE Maria Carmen Silveira Barbosa (UFRGS) Os séculos XIX e XX estabeleceram um corpo de saberes e fazeres que possibilitaram tanto a construção social do conceito de infância como a constituição de instituições de educação infantil e de pedagogias para educá-la e cuidá-la. A categoria rotina emerge como o núcleo central em que operam essas pedagogias. É possível afirmar que os grandes temas em torno do quais se sustentam os...

    5113  Palavras | 21  Páginas

  • Pedagogia da educação infantil

    AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Agnaldo Chaves Cabral Prof. Isolete Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI História – Pedagogia da Educação Infantil 14/08/10 RESUMO A partir das questões que se evidenciam, está despontando, atualmente, uma pedagogia da educação infantil que respeite a criança como cidadã e a coloque no centro do processo educacional. As preocupações com a infância abrem novas possibilidades e um novo caminho...

    2370  Palavras | 10  Páginas

  • pedagogia

    1984-7238 Contribuições da pedagogia da infância para a articulação entre educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental1 Resumo Este trabalho discute a importância da articulação entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental a partir dos resultados de pesquisas realizadas no Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE - na Universidade Federal do Rio Grande - FURG - desde 2006. Com o propósito de compreender como é organizado o trabalho pedagógico...

    10375  Palavras | 42  Páginas

  • Pedagogia

    educação infantil: Pedagogia e Normal Superior TizukoMorchidaKishimoto* RESUMO: O texto trata da política de formação profissional para a educação infantil dos anos 90 configurada pelos cursos de pedagogia e normal superior. A pedagogia historicamente ofereceu a formação em nível superior, desde a década de 1930, demonstrando seu projeto político-pedagógico, ao aliar a licenciatura ao bacharelado, em cursos que formam concomitantemente o professor e o profissional da educação infantil, garantindo...

    1386  Palavras | 6  Páginas

  • Pedagogia

    CEAD CURSO DE PEDAGOGIA EXEMPLO DE CAPA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO(A) ACADÊMICO DO(A) ACADÊMICO(A) TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL NOME DE SUA CIDADE - UF 2011 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD CURSO DE PEDAGOGIA EXEMPLO DE CONTRA CAPA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO...

    553  Palavras | 3  Páginas

  • É POSSÍVEL FALAR EM PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSARMOS A EDUCAÇÃO INFANTIL?

    É POSSÍVEL FALAR EM PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSARMOS A EDUCAÇÃO INFANTIL? SE PUEDE HABLAR DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO CRÍTICA PARA PENSAR LA EDUCACIÓN INFANTIL? YOU CAN TALK ABOUT HISTORY CRITICAL PEDAGOGY TO THINK EARLY CHILDHOOD EDUCATION? Alessandra Arce1 Resumo: Este artigo é fruto dos trabalhos de pesquisa realizados no grupo de pesquisas em História da Educação e Educação Infantil da Universidade Federal de São Carlos. Objetivamos com a discussão aqui apresentada discutir quais...

    3554  Palavras | 15  Páginas

  • Pedagogia e Andragogia

     ANDRAGOGIA E PEDAGOGIA O que significa Andragogia e Pedagogia Andragogia é um caminho educacional, arte e a ciência destinada a auxiliar os adultos a compreender o processo de aprendizagem. Essa aprendizagem é feita para os alunos buscarem desafios e soluções de problemas que farão diferenças em sua vida, tanto profissional quanto pessoal. Pedagogia é filosofia, a ciência e a técnica da educação.Que tem curso de formação de professores...

    4068  Palavras | 17  Páginas

  • Pedagogia

    Currículo sem Fronteiras, v.6, n.1, pp.56-69, Jan/Jun 2006 A ROTINA NAS PEDAGOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: dos binarismos à complexidade Maria Carmen Silveira Barbosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo Este trabalho apresenta uma reflexão acerca das rotinas na educação infantil demonstrando a sua importância como uma das categorias centrais das pedagogias da Educação Infantil. Sua elaboração foi realizada a partir da revisão bibliográfica de propostas pedagógicas e também através...

    5407  Palavras | 22  Páginas

  • A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação infantil

    professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Atualmente, os cursos de licenciatura preparam o professor para a educação básica, porém, é o curso de Pedagogia que assume a responsabilidade em formar esse profissional para a docência na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, conforme instituído na LDBEN/96 e nas Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia (DCNs). Partindo desse pressuposto...

    1743  Palavras | 7  Páginas

  • Professor de educação infantil

     Professor de educação infantil Claudia Roberta A. Martins Introdução Formação do professor é buscar uma relação entre a construção de saberes apoiados nos conhecimentos adquiridos no ambiente acadêmico e na prática. Propor um estudo na realidade da educação infantil a partir da formação e da prática dos professores significa traçar uma possibilidade de reflexão em torno da importância da formação do profissional que atua nessa...

    2496  Palavras | 10  Páginas

  • Infancia e pedagogia

    PARA A PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS Monografia apresentada a instituição Mantenedora da FAAT, Faculdades Atibaia, com orientação do Professor Ms. Marcos Roberto Bernardi, como parte dos requisitos da grade curricular para obtenção do título de Pedagogia. ...

    15988  Palavras | 64  Páginas

  • Infantil

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO- EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS TOLEDO 2009 RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISINADO- EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA DE 4 A 6 ANOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado –...

    2699  Palavras | 11  Páginas

  • Dossi pedagogia

     UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: Objetiva-se a formação do professor para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas...

    2052  Palavras | 9  Páginas

  • Formação de Professores da Educação Infantil e Anos iniciais do Ensino Fundamental

     FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Atualmente os cursos de Licenciatura preparam o professor para a educação básica, porém, é o curso de Pedagogia que assume a responsabilidade de formar esse profissional para a docência na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental...

    1188  Palavras | 5  Páginas

  • relatorio estagio educaçao infantil

    CURSO DE PEDAGOGIA TANIA MARIA RAMOS FELIX PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL VILA VELHA 2013 TANIA MARIA RAMOS FELIX PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à professora Elda Alvarenga como requisito avaliativo da disciplina Prática de Ensino e Estagio Supervisionado em Docência da Educação Infantil do Curso...

    3091  Palavras | 13  Páginas

  • PEDAGOGIA INTERACIONAL NA EDUCA O INFANTIL

    UMA PEDAGOGIA INTERACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Este tema “Uma Pedagogia Interacional na Educação Infantil” trata-se da interação professor-aluno, valorizando a afetividade que envolve as duas partes. VYGOTSKY, afirma que “Desde os primeiros dias de desenvolvimento da criança, suas atividades adquirem um significado próprio num sistema de comportamento social. O caminho do objeto até a criança e da criança até o objeto passa através de outra pessoa, ou seja, um mediador. Essa estrutura humana...

    2462  Palavras | 10  Páginas

  • Pedagogia

    PEDAGOGIA 1ºMA – SALA: 05C | |2ª feira |3ª feira |4ª feira |5ª feira |6ª feira | |2ª aula |Estrutura e Organização da |Leitura e Produção de Textos |Educação e Diversidade |DPP |Atividades Complementares | | |Ed. Brasileira |Prof. Rubens Moraes |Prof. Wagner Cipriano |EAD ...

    1074  Palavras | 5  Páginas

  • educaçao infantil no brasil

    Este trabalho buscou analisar a produção recente sobre a educação da criança de O a 6 anos no Brasil, bem como mapear a contribuição de diferentes ciências para a constituição de uma Pedagogia da Educação Infantil. Foi tomado como universo representativo para a análise um conjunto de trabalhos produzidos no interior das Ciências Humanas e Sociais e apresentados em congressos científicos entre 1990 e 1996. o foco da análise centrou-se basicamente na produção da área da Educação. Contudo, realizou-se...

    1089  Palavras | 5  Páginas

  • A pedagogia para educação infantil

    Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. Ieda Maria Brighenti A PEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL. Eloisa Acires Candal Rocha A reflexão aqui apresentada resulta da pesquisa: “A pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia” cuja análise do conjunto da produção analisada, que teve como objeto a educação da criança pequena, revelou construções teóricas que, sustentando-se...

    15932  Palavras | 64  Páginas

  • Introdução a Pedagogia

    1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia aplicam-se à formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos...

    3264  Palavras | 14  Páginas

  • FREINET E A EDUCAÇÃO INFANTIL

    FREINET E A EDUCAÇÃO INFANTIL Raquel Ramos Romani. (Fundação Regional Educacional de Avaré - FREA) 1- INTRODUÇÃO A Educação Infantil é fundamental, pois a faixa de 0 a 6 anos é extremamente rica e produtiva; a criança nessa idade tem uma curiosidade natural: investiga, levanta hipóteses, argumenta e tira conclusões. Alguns educadores ainda enxergam a educação infantil como antecipação do ensino fundamental: ou se trabalha com a criança com os famosos exercícios preparatórios, para serem posteriormente...

    2936  Palavras | 12  Páginas

  • Rotinas na Educação Infantil I

    Fundamentos da Educação Infantil I Rotinas na Educação Infantil Elaborado por: Edna dos Santos Silva RA: 1311741 Katia Regina Estevão RA: 1314130 Liliane Maria de Lima Pereira Chauvin RA: 1314261 Mariana da Rocha Leão RA: 1313153 Nathália Santos Lopes RA: 1314824 Rosemeire Viana de Albuquerque RA: 1314816 Introdução Considerando a elaboração das rotinas, a autora destaca as semelhanças das escolas com as fábricas, já que os modos de organização do trabalho no setor fabril são muito parecidos...

    2471  Palavras | 10  Páginas

  • A importância das diretrizes curriculares na educação infantil

    ......................7 1 INTRODUÇÃO A organização do Espaço Educativo na Educação Infantil é o eixo integrador das disciplinas do 4º semestre. É o momento para compreender a instrumentalização do trabalho pedagógico junto às crianças de 0 a 5 anos. Os conteúdos que compõem as disciplinas do 4º semestre do curso de Pedagogia estão embasados nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil. E as diretrizes fundamentam-se numa concepção de criança sócio-histórico-cultural, cidadão...

    694  Palavras | 3  Páginas

  • Formação do pedagogo e relação educar cuidar na educação infantil

    FACULDADE SANTA RITA DE CÁSSIA ISESC – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTA RITA DE CÁSSIA CURSO: PEDAGOGIA JOICY MARTINS DE ARAÚJO A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A RELAÇÃO EDUCAR-CUIDAR DE CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS ITUMBIARA-GO UNIFASC – A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A RELAÇÃO EDUCAR-CUIDAR...

    2012  Palavras | 9  Páginas

  • pedagogia

    Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas . Será dividido em duas partes: Ensino Fundamental e Ensino Infantil. Sendo cada um deles em escola diferentes. É o momento de aplicar alguns conceitos adquiridos no período do curso de Pedagogia e que seja um momento de aprendizado, um momento de tirar as dúvidas, de integrar-se ao novo ambiente em que iremos trabalhar, e que a partir da observação da atuação de outros...

    4512  Palavras | 19  Páginas

  • Acompanhamento de egressos do curso de pedagogia: avaliando a formação para atuar na promoção do desenvolvimento da criança por meio de jogos e brincadeiras.

    ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: avaliando a formação para atuar na promoção do desenvolvimento da criança por meio de jogos e brincadeiras.  Nome do Bolsista: Ana Carla Lopes da Silva Nome do Orientador: Denise Silva Araújo Local de execução: Universidade Católica de Goiás - Goiânia Vigência do plano de trabalho: Agosto de 2008 à Julho de 2009. 2 – Introdução Este trabalho visou à cooperação com a pesquisa AVALIAÇÃO DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS:...

    3822  Palavras | 16  Páginas

  • Educação infantil alfabetização e oralidade

    [pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 4 GABRIELA LAISSE SOUZA educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Montes claros 2012 gabriela laisse souza educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e educação...

    1048  Palavras | 5  Páginas

  • Quando se propoe a trabalhar com a educação infantil

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSINEI RIGUETTI TRABALHO INDIVIDUAL Penápolis 2012 ROSINEI RIGUETTI TRABALHO INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Educação da Criança de 0 a 6 anos,Ludicidade e Educação,Organização e Didática na Educação Infantil,Ensino da Linguagem Oral e Escrita,Ensino e Alfabetizaçao1. Orientador: Roseli Montagnini, Marlizete...

    1029  Palavras | 5  Páginas

  • Educação infantil

    EDUCAÇÃO INFANTIL E/É FUNDAMENTAL SONIA KRAMER* RESUMO: Este artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das políticas educacionais, e trata da importância das mudanças curriculares do curso de pedagogia. No terceiro item, analisa educação infantil e ensino...

    8565  Palavras | 35  Páginas

  • pedagogia

    Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas . Será dividido em duas partes: Ensino Fundamental e Ensino Infantil. Sendo cada um deles em escola diferentes. É o momento de aplicar alguns conceitos adquiridos no período do curso de Pedagogia e que seja um momento de aprendizado, um momento de tirar as dúvidas, de integrar-se ao novo ambiente em que iremos trabalhar, e que a partir da observação da atuação de outros...

    4512  Palavras | 19  Páginas

  • Pedagogia

    cuja formação é a Pedagogia, que no Brasil é uma graduação e que, por parte do MEC - Ministério da Educação e Cultura, é um curso que cuida dos assuntos relacionados à Educação por excelência, portanto se trata de uma Licenciatura, cuja grade horário-curricular atual estipulada pelo MEC confere ao pedagogo, de uma só vez, as habilitações em educação infantil, ensino fundamental, educação de jovens e adultos, coordenação educacional, gestão escolar, orientação pedagógica, pedagogia social e supervisão...

    511  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha da obra educação infantil pós ldb: rumos e desafios

    RESENHA DA OBRA: Educação Infantil Pós-LDB: Rumos e Desafios Autora: Fabiane da Rosa Domingues Educação Infantil Pós-LDB: Rumos e Desafios é um livro que foi publicado no ano de 2003 e este trata de algumas discussões marcadas historicamente na educação infantil, refletidas nos documentos com a LDB nº 5692/1996 - Lei de Diretrizes e bases e o RCNEI (1998), trazendo discussões em torno da realidade da educação infantil que ainda ressalta vários aspectos inconformantes e objetivos focados em...

    514  Palavras | 3  Páginas

  • A especificidade do trabalho educativo na educação infantil: primeiros apontamentos

    EDUCAÇÃO INFANTIL: PRIMEIROS APONTAMENTOS LUCINÉIA MARIA LAZARETTI1 RUBIANA BRASILIO SANTA BÁRBARA2 RESUMO: Este artigo é parte de inúmeras leituras, discussões e análises realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas “FOCO: Formação e Concepções do materialismo histórico-dialético na Educação”, vinculado à área de Prática de Ensino da Universidade Estadual de Maringá que dentre seus objetivos destaca o desenvolvimento humano como eixo central de análise da educação atual. A Educação Infantil, como parte...

    3864  Palavras | 16  Páginas

  • trabalho pedagogia

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL RIBAS DO RIO PARDO – MS 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera – UNIDERP/Polo Ribas do Rio Pardo-MS como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado da Educação Infantil RIBAS DO RIO PARDO – MS ...

    1180  Palavras | 5  Páginas

  • A importância de compreender a pedagogia lúdica e o seu potencial na aprendizagem da criança.

    UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA CENTRO DE EDUCAÇÃO-CED DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DE COMPREENDER A PEDAGOGIA LÚDICA E O SEU POTENCIAL NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. MARIA RENIELLY DE ARAÚJO NASCIMENTO Juazeiro do Norte/CE 2013 Maria Renielly de Araújo Nascimento A IMPORTÂNCIA DE COMPREENDER A PEDAGOGIA LÚDICA E O SEU POTENCIAL NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. Projeto de pesquisa apresentado...

    842  Palavras | 4  Páginas

  • A educação infantil na linha do tempo

    [pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA KÁLLITTA MARRIELLY SILVÉRIO CARDOSO CASTRO a educação infantil na linha do tempo Uruaçu-GO 2012 kállitta marrielly silvério cardoso castro a educação infantil na linha do tempo Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a...

    1919  Palavras | 8  Páginas

  • Pedagogia

    RECONHECIMENTO DO CURSO DE PEDAGOGIA - MEC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COORDENAÇÃO DAS COMISSÕES DE ESPECIALISTAS DE ENSINO COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DO ENSINO DE PEDAGOGIA - CEEP DOCUMENTO NORTEADOR PARA COMISSÕES DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DE CURSO DE PEDAGOGIA CEEP/CEEFP - Reunião em 31de janeiro e 01 e 02 de fevereiro de 2001 Caracterização do curso Objetivos O curso de pedagogia tem como objetivos a formação...

    1622  Palavras | 7  Páginas

  • PÔR AMOR E FORÇA: Rotinas na Educação Infantil

    PÔR AMOR E FORÇA: Rotinas na Educação Infantil. Entrevista realizada com a Profª Maria Carmem Silveira Barbosa pelas acadêmicas: Aline Nunes Ricci Fabiana Gonçalves Geisyara Morgana Borges Josiana Piccolli Simone da Silveira Em conversa informal com a professora Maria Carmen, por ocasião do Seminário de comemoração aos 20 anos do Núcleo de Desenvolvimento Infantil – NDI/UFSC - A infância sob um olhar multidisciplinar, tivemos a oportunidade de conhecer um pouco sobre a tese de doutorado...

    1007  Palavras | 5  Páginas

  • literatura infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • Pedagogia

    CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA São Paulo 2010 CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial, submetida ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem – CRDA, sob a orientação...

    8652  Palavras | 35  Páginas

  • A educação infantil europeia no século

    FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Ms. Marinês Lopes Fernandes Menegheti Resumo do capítulo IV – A educação infantil europeia no século XX, do livro Educação Infantil – fundamentos e métodos, de Zilma de Moraes Ramos de Oliveira - O século XX começou com diversos avanços no campo do estudo científico da criança. O psicólogo francês Alfred Binet defendeu, em 1898, a ideia de “psicologia experimental” e deu início à elaboração de escalas...

    1212  Palavras | 5  Páginas

  • pedagogia

    Introdução Falar sobre Pedagogia é bastante prazeroso, pois é um tema, que não se restringe, apenas a escola, mas que está ligado,no cotidiano de cada um de nós.Não podemos falar de Pedagogia,sem falarmos,do professor,que é aquele,que se profissionaliza,e com muito carinho,desempenha a função tão sublime de educar.A educação é uma arte de ensinar,que vem todos a possuem.É Também uma prática,humana e social,que modifica os seres humanos nos seus estados físicos,mentais,espirituais e culturais. ...

    1351  Palavras | 6  Páginas

  • O profissional docente na educação infantil: ensino e aprendizagem com qualidade.

    [pic] FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS – UNITINS CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso – TCC   O PROFISSIONAL Docente Na Educação Infantil: Ensino e aprendizagem com qualidade.   Grupo: Ação & Ação Integrantes ANA MARIA SOUZA GASPAR MICHELON ERENI ROSA DE JESUS GILDA BARBOSA DOS SANTOS RAIMUNDA LOPES SIQUEIRA Professores Avaliadores:    Cidade: Ariquemes O PROFISSIONAL DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENSINO E APRENDIZAGEM COM QUALIDADE1 ...

    2344  Palavras | 10  Páginas

  • O educar e o brincar na educação infantil

    PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELISÂNGELA AGUIAR DE ARAÚJO GUIMARÃES trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O CUIDAR E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trindade-Go 2011 ELISÂNGELA AGUIAR DE ARAÚJO GUIMARÃES trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O CUIDAR E BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade...

    1247  Palavras | 5  Páginas

  • Introducao a Pedagogia

     MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos...

    1900  Palavras | 8  Páginas

  • Pasta de estagio do ensino fundamental de pedagogia

    FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares Curso Pedagogia – Licenciatura IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO CURSO: Pedagogia ESTAGIÁRIO (A): Cyntia Gonçalves da Silveira RESIDÊNCIA: Rua Magalhães Pinto TEL. CONTATO: (33)32361194 DOCUMENTOS PESSOAIS IDENTIDADE: MG- 162.119 CPF: 108.014.446.32 TÍTULO DE ELEITOR: 1925 3645 0213 ...

    1175  Palavras | 5  Páginas

  • introdução a pedagogia

    CADERNO DE CAMPO Manaus/AM 2014 MARCELO MONTEIRO CADERNO DE CAMPO CURSO DE PEDAGOGIA TURMA: B - 1º Período Manaus/AM 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................ 04 INTRODUÇÃO A PEDAGOGIA.............................................................................. 05 PSICOLOGIA.................................................

    4388  Palavras | 18  Páginas

  • Relatório de Estágio no Ensino infantil

    NASCIMENTO OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO INFANTIL TERESINA-PI 2014 Francisco de Assis do Nascimento Oliveira RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO INFANTIL Relatório de estágio supervisionado Apresentado para conclusão do curso De pedagogia, sob a coordenação da. Profª Rosane Pereira de Sousa Correia ...

    1854  Palavras | 8  Páginas

  • As novas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil

    Pedagogia IV – Pasta: 837374 Atividade de Portfólio 1- INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo conter informações sobre a Educação Infantil no Brasil, enfatizando e contextualizando as Diretrizes Curriculares Nacionais bem como a (Resolução número 05, de 17 de dezembro de 2009), que fixam as normas a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil. Também propõem algumas...

    2828  Palavras | 12  Páginas

  • Pedagogia

     UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP n 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e...

    1360  Palavras | 6  Páginas

  • praticas na educação infantil

    Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) do Município de Jequié, na Bahia, enfatizando a atuação do pedagogo frente aos desafios e possibilidades fora dos muros da escola. A metodologia baseia-se na pesquisa qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados, entrevistas e observação participante. Dentre os resultados encontrados, constata-se a necessidade de uma formação diferenciada do pedagogo, para que, em 1 Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste...

    4189  Palavras | 17  Páginas

  • Educação Infantil

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL VACARIA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO EDUCACIONAL UNINTER ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL- UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil apresentado ao curso de Pedagogia da Facinter. VACARIA 2013 SUMÁRIO ANEXOS...

    3134  Palavras | 13  Páginas

  • Literatura Infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • O QUE É PEDAGOGIA?

    QUE É PEDAGOGIA? A palavra pedagogia vem do grego (pais, paidos = criança; agein = conduzir; logos = tratado, ciência). Na antiga Grécia, eram chamados de pedagogos os escravos que acompanhavam as crianças que iam para a escola. Como escravo, ele era submisso à criança, mas tinha que fazer valer sua autoridade quando necessária. Por esse motivo, esses escravos desenvolveram grande habilidade no trato com as crianças. Hoje, pedagogo é o especialista em assuntos educacionais e Pedagogia, o conjunto...

    1018  Palavras | 5  Páginas

  • pedagogia

    Municipal de Educação Infantil “Tia Iracema” no município de Curvelândia. OBJETO (DELIMITAÇÃO) Brincadeiras de baixo custo. OBJETIVO GERAL Ressaltar a importância de atividades alternativas desenvolvidas 2930 Palavras12 Páginas Projeto De Treinamento De Pessoas Em Uma Empresa O RESGATE DAS BRINCADEIRAS POPULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O objetivo desse artigo é a apresentação da contribuição das brincadeiras populares para o desenvolvimento cultural na Educação Infantil, nos espaços da Creche...

    795  Palavras | 4  Páginas

  • CURSO DE PEDAGOGIA

    Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia – Docência e Gestão Educacional Campus de Guarapuava, Laranjeiras do Sul, Pitanga e Chopinzinho 2006 05/05/15 1 INTRODUÇÃO Parecer 05 de 13/12/2005, Parecer 03 de 21/02/2006. Art. 6º “o curso de Pedagogia se constitui sempre numa Licenciatura e destina-se precipuamente à formação de docentes para a educação básica, habilitando para para: I) o Magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental; II) o Magistério dos componentes...

    1420  Palavras | 6  Páginas

  • Pedagogia 2014

    Matriz curricular Pedagogia O PROFISSIONAL | O pedagogo é o profissional graduado, cuja formação e exercício profissional estão regulamentados pela resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que instituiu as diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Pedagogia NA PRÁTICA | O licenciado em pedagogia exercerá a docência na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos curso de Ensino Médio e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escoplar...

    540  Palavras | 3  Páginas

  • pedagogia

    O curso de Pedagogia habilita o profissional para a educação infantil (pré-escolar), educação fundamental I (primeiro ao quinto ano), supervisão ou direção escolar e orientação educacional. + LEIA TAMBÉM - Será que Pedagogia é para mim? - Pedagogo também pode ser orientador profissional. Para tal, apresenta conteúdos que possam sustentar tais práticas, como teorias pedagógicas, psicologia (educacional, desenvolvimento infantil), sociologia (papel da instituição escolar, dinâmica da sociedade...

    1438  Palavras | 6  Páginas

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