Vygotsky E Piaget Diferença E Semelhanças

escolarização e a formação de trabalhadores para industria, em plena ascensão no Brasil. Mesmo pregando uma educação universal, gratuita e democrática, a Escola Nova mantém os ideais liberais, jamais questionando a estrutura social. Reproduz assim, a diferença para a educação dos filhos de operários e dos filhos da elite, com a maior elitização do ensino, pois, ao dar ênfase a alta qualificação dos professores e as altas exigências das escolas particulares, acabou desqualificando as…

sofisticado. O jogo de fantasia possibilita observar a origem dos devaneios na fase adulta, e já era defendido por muitos teóricos como: Freud (1976), Piaget (1971), Wygotsky (1984) e Luira (1932). As atividades de “voar”, cair, correr e pular corda, representam experiências concretas que envolvem elementos de imaginação e de faz-de-conta. Para Piaget, o jogo de imaginação ou faz-de-conta significa que quando a criança brinca, assimila o mundo do seu modo, da maneira como ela o percebe,…

BRINCADEIRAS E JOGOS DAS DIFERENÇAS: ASPECTOS MULTICULTURAIS DE CRIANÇAS DE 6 A 10 ANOS DO MUNICIPIO DE MARINGÁ MARINGÁ – PARANÁ SETEMBRO 2010 CESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ EDUCAÇÃO FÍSICA (GRADUAÇÃO EM Licenciatura) Projeto de pesquisa de TCC apresentada à disciplina Seminários de Monografia, orientado pela Professora Joelma Montelares da Silva, como parte das exigências…

Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Palavras-chave: PSICOLOGIA DA EDUCACAO; PERSONALIDADES; APRENDIZAGEM. Para Vygotsky,…

esta proposta e nesta procura comecei por definir o desenvolvimento humano partindo da concepção de Jean Piaget, que em suas argumentações propõe que a criança passa por estágios, neste desenvolvimento, que obedece a uma ordem seqüencial e partindo desta premissa descreve os momentos que considera propícios para o aprendizado. Outro teórico que me embasei foi Lev Semenovich Vygotsky, que com estudos relevantes na área do desenvolvimento humano tem como proposta que este não…

aprendizagem e se realiza unicamente mediante exames, que refletem a capacidade de retenção e de acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos. “A escola construtivista” aparece associada às contribuições no domínio da psicologia cognitivista de Jean Piaget, mas também de Bruner, Novak, Ausebel e outros. Surge, aproximadamente, na década de 1960, quando começam as discussões acerca da necessidade de ensinara os alunos o processo da sua própria aprendizagem, ou seja, ensinar a aprender,…

notar a preocupação de conceber o bebê em acordo, oferecendo, assim, um espaço acolhedor, onde a gestante sinta-se confortável pra expressar livremente suas angústias e que, certamente, beneficiará o desenvolvimento do bebê. De acordo com Vygotsky (OLIVEIRA, 2008), as crianças são estimuladas precocemente, desde antes do nascimento elas estão em constante interação com os adultos, que procuram incorporá-las às suas relações e à sua cultura. Na barriga da mãe a criança já se…

do sujeito que aprende no plano do meio físico e no plano das idéias, ou seja, da reflexão sobre a ação e seus resultados, e depende do desenvolvimento das suas estruturas cognitivas e dos seus conhecimentos prévios. Por outro lado, a teoria de Vygotsky atribui um papel especial ao meio social, ao adulto, no processo de aprendizagem. O conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, que é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial da…

ressignifica constantemente. O presente estudo enfatizou também o papel da escola e dos profissionais das instituições de Educação Infantil frente aos processos de socialização e das concepções de infância. O estudo da teoria sócio interacionista de Vygotsky torna-se necessária para a pesquisa, por enfatizar o contexto social no desenvolvimento infantil e oferecer importantes apontamentos a respeito da socialização na infância. O presente estudo apresenta caráter exploratório, de cunho…

primeiro capítulo faz uma retrospectiva histórica da educação infantil, resgatando fatos que contribuíram para seu desenvolvimento, apresentando semelhanças e diferenças entre creche, pré-escola e educação infantil. Também se discute o brincar na concepção da escola e da criança e as expectativas dos adultos; além de destacar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. O segundo capítulo apresenta a relação entre o brincar e a aprendizagem, vinculada a educação infantil, destacando o…