Tipologia Um Texto Narrativo E Sua Justificativa

TIPOLOGIA TEXTUAL Elementos que compõem o texto. PALAVRA FRASE PARÁGRAFO TEXTO . Palavra: é uma representação gráfica de fonema ou grupos de fonemas com uma significação. Ex.: casa /c/a/z/a/ (representação gráfica do fonema) casa: edifício destinado, em geral, a habitação. . Frase/ Oração: é todo enunciado suficiente por si mesmo para estabelecer comunicação. Ex.: Silêncio! Eu estou

média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. De acordo com o que você estudou na unidade de aprendizagem Língua Portuguesa e Redação Oficial há diferenças entre a fala e a escrita. Dessa forma, transcreva o texto a seguir para a linguagem escrita, padrão culto. (2,5 pontos) É massa, Brother. Brother, dentro dessa nova edição do Vestibular 500 testes tem tudo para que o próximo vestiba role maior. Só de português são 80 questões, sendo 50 testes…

ANALISE LITERÁRIA 1. Dados sumários sobre o autor e obra Autor: Título da obra: Editora: Edição: Ano: Dados biográficos essenciais do (a) autor (a) : 2. Objetivo Geral: 3. Justificativa: 4. As personagens Protagonista (s): Antagonista (s): Adjuvantes: Características física e psicológica da (s) principal (ais): 5. O enredo Resumo da obra Identifique as diferentes etapas da estrutura do enredo: apresentação, clímax e desfecho. 6. O ambiente Onde se…

OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTO: NARRAÇÃO, DESCRIÇÃO, DISSERTAÇÃO. 1 - Identificação Titulo: Oficina de Produção de textos: narração, descrição, dissertação. Turma: 9º ano ensino fundamental Período de execução: 13 aulas 2 – Justificativa Interpretamos e produzimos textos orais ou escritos a todo momento, pois a principal função da linguagem é a comunicação, a qual acontece através da produção textual. Portanto, a produção de textos não deve ser um desafio para os alunos, deve sim

Capa Apresentação Justificativa Objetivos Geral Específicos ESTRATPEGIAS SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO CONTEÚDO PROGRAMÁTICA BIBLIOGRAFIA GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PIAUÍ UNIDADE ESCOLAR HESÍCHIA DE SOUSA BRITO UNIDADE ESCOLAR HESÍCHIA DE SOUSA BRITO PIRACURUCA – PIAUÍ, ANO LETIVO: 2015 PROFESSORES: ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/…

respeito da obra, resumo do texto, comentários; - de temática: registro de assunto, envolvendo obras de vários autores que versam sobre a mesma temática; - de autores: registro de autores que contribuem direta ou indiretamente com o assunto a ser pesquisado; - de citações: registro das idéias dos autores; envolve o fichamento de transcrição direta exigindo a colocação de aspas no ínicio e no final do texto. Consiste na reprodução fiel do texto; quando houver no texto transcrito…

Edilma, Marildete e Geralda. Público alvo- Alunos do 1º ao 5º ano, familiares e comunidade escolar Duração- 2º semestre de 2014 Projeto de Leitura e Escrita: Ler e escrever para imprimir a memória individual na história e no coletivo Justificativa Cada dia percebemos com maior clareza que nossa história docente é inseparável da história humana e social dos(das) educandos(as) com que trabalhamos. Nossas sortes são atreladas. Só nos entenderemos na medida que tentamos enxergá-los…

para os alunos em processo de alfabetização. O relatório inicia com o “olhar” de cada componente da equipe sobre o que é estar alfabetizado. E a partir das definições de ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO e TEXTO apresentadas por FARACO, 2006, a equipe desenvolve o relatório mostrando uma coletânea de textos e propostas de atividades envolvendo oralidade e escrita referentes às práticas que envolvem a temática alfabetização e letramento. 1º relatório: Estar alfabetizado é... “Estar…

.. Começa tudo de novo. Por que as pessoas têm dificuldades em escrever? • Teorias que lidam com o processo de aprendizado de escrita sustentam que crianças vão para a escola com habilidade para o acesso a um “novo” meio de expressão que é o texto escrito. Posto que a maior parte das cidades do Brasil não oferecem um meioambiente adequado para o desenvolvimento da escrita e da leitura, parece ser lógico considerar que boa parte das crianças não vão à escola com maturidade…

horas a serem trabalhadas na construção de textos, independente da tipologia. Talvez resida ali o motivo do último concurso público para o cargo de professor de Língua Portuguesa, aqui do Rio Grande do Sul, não ter exigido que o candidato soubesse redigir, mas apenas marcar um “x” nas questões certas. Para ser mais claro! A prova era somente objetiva. Não havia redação!1 Muitas vezes o aluno sai do segundo grau sem ao menos saber diferenciar um texto narrativo de um dissertativo2. Usar…