Tipologia Um Texto Narrativo E Sua Justificativa

PARAGRÁFOS SÃO MICROTEXTOS, QUE UNIDOS CONSTITUEM UM TEXTO. VIMOS TAMBÉM QUE UM TEXTO NÃO É UM EMARANHADO DE FRASES SOLTAS. MAS AFINAL: O QUE É TEXTO? AS NOTÍCIAS LIDAS OU OUVIDAS SÃO TEXTOS; AQUELAS CONVERSAS, DE QUE FAZEMOS OU NÃO PARTE, SÃO UM TEXTO; O QUE O PALESTRANTE DIZ É UM TEXTO; OS POEMAS O CONTOS, ETC. SÃO TEXTOS; ENFIM, ESTAMOS RODEADOS DE TEXTOS, UMA VEZ QUE: QUANDO FALAMOS,OUVIMOS,LEMOS E ESCREVEMOS, PRODUZIMOS TEXTOS. POR ISSO , TEXTO PODE SER: |OUVIDO …

de mundo e da própria identidade. O curso enfatizará quatro aspectos: leitura, análise, interpretação e produção de textos, além de aspectos gramaticais relevantes para o desenvolvimento e utilização da língua portuguesa em sua variante padrão. Objetivos Gerais da Disciplina  Conduzir e instrumentalizar o aluno a fim de torná-lo um leitor e produtor eficaz de textos;  Reconhecer e utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa de forma que seja capaz de ler,…

GUIA DE APRENDIZAGEM - 2014 DISCIPLINA: Língua Portuguesa BIMESTRE: 1º.( x ) 2º.( ) 3º. ( ) 4º. ( ) SÉRIE: 1º A JUSTIFICATIVA DA UNIDADE Visando o bom rendimento dos alunos quanto às competências e habilidades, neste bimestre daremos ênfase a revisão de conteúdos de anos anteriores do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa, para que possamos dar sequência ao Caderno I do Aluno EM, Currículo Oficial do Estado de São Paulo. ATIVIDADES PRÉVIAS …

A CARACTERIZAÇÃO DE CATEGORIAS DE TEXTO: TIPOS, GÊNEROS E ESPÉCIES Luiz Carlos TRAVAGLIA1 • RESUMO: O objetivo neste artigo é discutir parâmetros e critérios para caracterizar categorias de texto, sejam tipos, gêneros ou espécies (TRAVAGLIA, [2003]2007a). Essa caracterização é fundamental para a identificação e distinção das categorias a que os textos podem pertencer. Nossa proposta é que os diferentes critérios para este fim podem ser agrupados segundo cinco parâmetros…

assertivas I, IV e V também estejam corretas. Outras reclamações dizem respeito à formatação padronizada que a COPESE emprega e ao fato de haver problemas com a regência do verbo “responder” (que não constitui a questão, mas antecede o próprio texto). JUSTIFICATIVA: Quanto à formatação empregada na elaboração das questões (como uso de ponto-evírgula, por exemplo), não é fator passível de anular a prova ou mesmo questões específicas. A respeito da regência do verbo responder, não cabe…

organização de mundo e da própria identidade. Durante o ano letivo o aluno irá aprender sobre, leitura, análise, interpretação e produção de textos, além de aspectos gramaticais relevantes para o desenvolvimento e utilização da língua portuguesa na norma padrão culto. Objetivos Gerais da Disciplina Conduzir o aluno a fim de torná-lo um leitor e produtor eficaz de textos; Reconhecer e utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa para que o aluno compreenda o conteúdo…

COMO AUXÍLIO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA DE JUAZEIRO-BA. PETROLINA - PE 2014 EMIDIO RAMAELL DE SOUZA SANTOS ANDRE LUIZ OLIVEIRA FONSECA FACEBOOK COMO AUXÍLIO NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA DE JUAZEIRO-BA. Projeto ação apresentado ao curso de Letras Inglês, como requisito da disciplina de Prática VI sob a orientação da professora Relma Castro. PETROLINA-PE 2014 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA 4 2 OBJETIVO GERAL…

PROJETO : “QUIXOTE RECICLADO” DISCIPLINA: Língua Portuguesa PÚBLICO: Ensino fundamental II – 6º ano TEMPO DE DURAÇÃO: Aproximadamente dois bimestres JUSTIFICATIVA: Após a avaliação diagnóstica pudemos observar em um número considerável de alunos dos sextos anos a defasagem leitora e escritora, então, pensamos em inserir a leitura de obras clássicas, em especial “Dom Quixote de La Mancha” aproveitando o período da infância para enriquecimento da bagagem cultural, moral e afetiva

http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso: I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não toma banho. II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da Turma da Mônica (linguagem não-verbal). III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer parte do nosso conhecimento de mundo. Está(ão) correta(s) a(s)…

significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. O curso enfatizará quatro aspectos: leitura, análise, interpretação e produção de textos, além de aspectos gramaticais relevantes para o desenvolvimento e utilização da língua portuguesa em sua variante padrão. Objetivos Gerais da Disciplina ■ Conduzir e instrumentalizar o aluno a fim de torná­lo um leitor e produtor eficaz de textos; ■ Reconhecer e utilizar, adequadamente, o…