Cópia Traduzida Do Artigo L2l2

pesquisa sobre a transferência de sugerir que o ensino tradicional com base na aprendizagem de habilidades não é adequada. A segunda ressalva diz respeito à distinção feita por Kuhn entre pergunta e argumen-tação. Embora esta distinção é importante, a implementação de ambos nas salas de aula não é fácil. No escalar projecto financiado pela CE, cinco equipas de França, Grécia, Suíça, Israel e Reino Unido implementou unidades entrelaçadas inquérito e argumentação em aulas de ciências aprendizagem (Schwarz 2007;.Schwarz et al 2011).Para facilitar a adopção de práticas de consulta e de argumentação, as equipes capitalizados em vários softwares: microworlds para investigação científica e software para representar graficamente movimentos argumentativos. Apesar de alguns sucessos locais puderam ser identificados, as comparações entre observações em todos os locais de aprendizagem deixou claro que a execução foi um fracasso. As razões para o fracasso foram múltiplas, mas duas foram particularmente importantes. Primeiro, os professores tiveram dificuldades em orquestrar orientação no contexto de 20 a 30 alunos em uma sala de aula. Em segundo lugar, embora eles organizaram os alunos em pequenos grupos, diferentes ferramentas tecnológicas apoiadas actividades de inquérito e de argumentação e essa separação dificultou a razão / discutir sobre experiências que tiveram. A simultaneidade de atividades de inquérito e argumentação não poderia ser alcançado. Vimos, portanto, que…

DIÁLOGOS DO CONTEXTO DA SALA DE AULA. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a Orientação do Prof. Dr. Severino Antônio Moreira Barbosa. UNISAL Americana 2009 2 V83L Vitte, Camila Oste Delgado Linguagem e interação: construindo saberes nos diálogos do contexto da sala de aula / Camila Oste Delgado Vitte. –…

dos Santos, Mariza Veloso, Maria Angélica Madeira, Roberto Moreira, Sadi Dal Rosso, Henrique de Castro, Barbara Freitag, Caetano Ernesto de Araújo, Fernanda Sobral, Maria Francisca Coelho e Maria Salete Machado. Ainda que um calhamaço repleto de discussões sócio-teóricas um tanto abstrusas não seja talvez o local mais apropriado para declarações de afeto, gostaria, de todo modo, de dedicar este trabalho, com muito amor, a Maria Helvecia Arruda Moura, Luís Antônio Schmitt Peters,…

encontradas nos próprios textos de Giddens, ela analisa com maior detalhe alguns livros de Mary Hesse e Roy Bhaskar, em busca de elementos que ajudem numa reconstrução metodológica da teoria de Giddens. Finalmente, ela argumenta em favor de uma maior atenção ao modelo de redes de Hesse, como uma ferramenta muito mais fértil para a análise de Giddens do que o realismo crítico de Bhaskar, para tentarmos resolver os dilemas que Giddens enfrenta. Como anexo, temos traduções de vários…

.......... 211 Formação de professores para o ensino de filosofia José Pedro Boufleuer ............................................................ 226 CURRÍCULO E FILOSOFIA Algumas Questões sobre Currículo e Filosofia Henrique Garcia Sobreira ..................................................... 240 5 Currículo: uma Questão somente Técnica? Roberto Luiz Machado ......................................................... 266 EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO Entre Epistemologia e…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI HENRIQUE MARCELINO DOS SANTOS O PRETÉRITO DO FUTURO É IMPERFEITO? Análise da fusão do futuro no presente em Minority Report – a Nova Lei SÃO PAULO 2013 HENRIQUE MARCELINO DOS SANTOS O PRETÉRITO DO FUTURO É IMPERFEITO? Análise da fusão do futuro no presente em Minority Report – a Nova Lei Dissertação de Mestrado apresentada à Banca Examinadora, como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre do Programa de Mestrado em…

funda(r) o processo hermenêutico de aplicação do princípio da proporcionalidade. Feitas as interrogações, propõe a hipótese inovadora do enraizamento ontológico-existencial do princípio da proporcionalidade a partir dos aportes da Crítica Hermenêutica do Direito desenvolvida por Lenio Luiz Streck. No que diz respeito à metodologia do trabalho, a investigação será fenomenológico-hermenêutico, procedendo-se com o levantamento jurisprudencial, revisão e análise bibliográfica, com os…

1983, p. 98. E também no próprio Droit et démocatie: entre faits e norms. Paris : Gallimard, 1997, p. 18. 23 Luiz Repa se as partes não pressupõe reciprocamente que elas são verazes ou sinceras. Esse pressuposto pode ser chamado de regra da veracidade. O que ela exige pode, a meu ver, ser engatado com um princípio de transparência: é preciso poder saber o que está atrás dos discursos, dos argumentos, etc. A exclusão de ação estratégica no interior das deliberações públicas e, em…

Letras: congregando linguagens Unidade Universitária de Cassilândia De 21 a 24 de novembro de 2007 REITOR Gilberto José de Arruda VICE-REITOR Adilson Crepalde GERENTE DA UUC Edemir Feliciano Garcia COORDENADOR DO CURSO DE LETRAS José Antonio de Souza COORDENADOR DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LETRAS Danglei de Castro Pereira COORDENADOR DO I SIEL Danglei de Castro Pereira COMISSÃO ORGANIZADORA Cláudio Silveira Maia Érika Cristina Sales e Souza Euds…

Macaé, em especial a Carla Farias e Rodrigo Reduzino (que me incentivaram a prosseguir com ânimo nos estudos) e a Rodrigo Leite, pela compreensão e por sua inestimável contribuição intelectual a este trabalho. À minha amada Raphaela Peixoto, bióloga e professora, por fazer a minha vida mais plena. 6 Opor à crença de que se é pequeno, diante da enormidade do processo globalitário, a certeza de que podemos produzir as idéias que permitam mudar o mundo (Milton Santos). A…