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Textos e Exercícios Complementares - Disciplina: Comunicação e Expressão Professoras Elaine Hoyos e Janaína Sabino ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO DO SEGUNDO BIMESTRE – 2013  ESCOLHER UM TEMA E ELABORAR UM ARTIGO DE OPINIÃO: 1. Bebida alcoólica: a porta para outras drogas. 2. Educação: a base de um país desenvolvido. 3. A redução da maioridade penal pode resolver os problemas de violência urbana no nosso país? 4. A minha alimentação revela quem eu sou? 5. Mundial de 2014: que consequências a realização da Copa pode gerar no Brasil?  O ARTIGO DE OPINIÃO É COMPOSTO DE: 1. FATO 2. QUESTÃO CONTROVERSA 3. POSIÇÃO DO AUTOR COM ARGUMENTOS FAVORÁVEIS (POSIÇÃO CONTRÁRIA OPCIONAL) 4. PROPOSTA DE NEGOCIAÇÃO ( SE NECESSÁRIO) 5. CONCLUSÃO  CONSIDERAR: seu público alvo será composto por alunos, funcionários e professores da Unip, pois o meio de divulgação é um possível jornal da universidade.  O TRABALHO TERÁ PESO 1,5 (SENDO 0,5 DA ESTRUTURA E 1,0 DO ARTIGO).  SÓ SERÃO ACEITOS TRABALHOS ESCRITOS À MÃO PELO PRÓPRIO ALUNO. TRABALHOS DIGITADOS NÃO SERÃO ACEITOS.  TRABALHOS ENTREGUES ANTES OU DEPOIS DA DATA NÃO SERÃO VALIDADOS.  DATA DE ENTREGA: 21/11/2013 (NO DIA DA PROVA DA DISCIPLINA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO) Texto 1: ESCRAVOS CUBANOS – Walcyr Carrasco (30/08/2013 – Revista Época) Meus avós vieram da Espanha no início do século XX. Todos, por parte de pai e mãe. Foram trabalhar em plantações de café e nunca mais voltaram para sua…

espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 4) Intertextualidade; 5) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 6)…

convivência em sala de aula .........................................................................................04 2. Texto e contexto: conhecimentos linguístico, enciclopédico (ou de mundo) e Interacional................................05 2.1. Texto e contexto: noções..................................................................................................................................07 2.2. Conhecimentos linguístico, enciclopédico (ou de mundo) e…

Conteúdo Programático Semana 1 - As características do texto argumentativo e sua relação com o texto narrativo pág. 1 Semana 2 - Silogismo a serviço da argumentação pág. 3 Semana 3 - Demonstração e argumentação …

APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Produção Textual em Língua Portuguesa Levando-se em conta que, tanto na vida profissional como na vida acadêmica, é necessário Produzir textos bem escritos, coesos e com bons recursos argumentativos, neste contexto propõe-se como Atividade Prática Supervisionada a resolução de exercícios práticos que revisem alguns pontos mais problemáticos do uso da língua padrão, de modo a proporcionar ao aluno maior segurança e qualidade na produção…

seu relacionamento com a escrita. As recomendações que faremos podem ajudá-lo, desde que você as siga. 1. EXTENSÃO Escreva sempre frases curtas, que não ultrapassem duas ou três linhas, mas também não caia no oposto, escrevendo frases curtas demais. Seu texto pode ficar cansativo. Uma frase de boa extensão evita que você se perca. Seja objetivo. Quanto mais você se alonga, mais a frase ramifica-se em muitas outras sem chegar a lugar algum. Ex.: …

SUMÁRIO Prefácio 6 Prefácio à 3a edição 7 Prefácio à 12a edição 7 Primeira parte [ 1 ] Discurso, texto e enunciação 9 [ 2 ] Textualidade e coesão Mecanismos de coesão textual 13 Exercícios 24/29 [ 3 ] Articulação sintática do texto Uso dos operadores argumentativos 30 Exercícios 38 [4 ] Coerência textual Macroestrutura dos textos argumentativo e narrativo 41 Exercícios 45/52 [ 5 ] Gêneros, tipos textuais e domínios discursivos 54…

AULA 1 1a Questão (Ref.: 201407659715) Leia o texto abaixo e identifique o tipo de variação linguística: Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne cumastumate pra fazê macarronada cum galinhassada. Quascaí de susto quanduvi um barui vinde denduforno parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um…

................................ 7 1.4. A importância do Enem ................................................................................................... 7 1.5. O Sisu ............................................................................................................................... 8 1.6. O ProUni ......................................................................................................................... 8 1.7. O Fies…

1) (UFF- 99) a) Cartum de Brígido: [pic] Revista DOMINGO, JB, ano 16, n.º 784,12/05/91. b) Depoimento de Fernanda Montenegro: Vivo com sentimento de culpa por não ter tido total presença na vida dos meus filhos. Cada vez que saía de casa à noite para ir ao teatro, sofria muito. Fui criada para ser acima de tudo mãe. Não seria nada sem minha família. Só que não poderia viver sem minha profissão. É uma dualidade pesada e sempre penei com ela. Revista CARAS, n.º 247,…