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QUESTIONÁRIO EDUCAÇÃO CORPORATIVA AV1 - 2014 1 – O que podemos entender de educação informal? 2- O livro aponta o desenvolvimento capitalista e mercantilista desencadeado pela revolução industrial na Europa seguida das outras duas chamadas “revoluções industriais”. Quais foram elas e que tipo de influência a competição capitalista gerou sobre o avanço tecnológico? 3 – O que é a chamada “Sociedade do Conhecimento” 4 – Cite as quatro premissas apontadas pelo livro quanto a educação no governo brasileiro. 5- Por que é enfatizada a prioridade no ensino fundamental? 6 –O que está errado no curso técnico no Brasil? 7 – Por que o autor acha interessante a experiência profissional dos professores? 8 – O Autor cita um calcanhar de Achiles no ensino superior. Ao que ele se refere? E na pós- graduação, o que ele quer dizer com real mestrado profissional? 9 – Quais as três tendências que vivenciamos hoje que estão interferindo nas relações de trabalho: 10 – Como nasceu a gestão por competência e a tríade CHA (Conhecimento -> Habilidades -> Atitudes)? Qual a relação na gestão francesa nesse processo? 11 – Exemplifique a diferença de complexo e difícil. 12 – Explique o processo de gestão de pessoas. 13 – Quais são as criticas da autora quanto ao tradicional sistema de T&D? 14 – Para uma estrutura interna adequada da Educação corporativa e sua UC, Barley propõe cinco funções que devem ser analisadas. Que funções são essas? 15 –…

........ 11 1.1 SOCIEDADE AGRÍCOLA VERSUS SOCIEDADE INDUSTRIAL ............................................................................... 11 1.2 SOCIEDADE INDUSTRIAL ............................................................................................................................................... 12 1.3 SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO ..................................................................................... 12 1.3.1 CRÍTICAS À SOCIEDADE DA…

Caro aluno! Esta é a primeira atividade avaliativa – questão discursiva, uma das etapas da nota da G1 e vale 3 (três) pontos. Os critérios da avaliação se fundamentarão no domínio de conteúdo, na clareza, na objetividade, no poder de síntese, na defesa e argumentação das ideias, na organização e no cumprimento do prazo estabelecido. Não serão aceitos em hipótese alguma respostas enviados por e-mail e cópias de textos da internet. Procure sempre fundamentar a sua resposta apresentando as…

CURSO: GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO CORPORATIVA PROFESSORA: ANA CLAUDIA MAIA 2 AS MUDANÇAS NO AMBIENTE DE NEGÓCIOS A educação no mundo inteiro está passando por uma transformação drástica. Segundo Meister (1999; 207), o aluno tradicional de 18 a 24 anos que há vinte anos atrás respondia por 80% do mercado de educação, hoje representa apenas 56% daqueles que buscam obter educação superior. O futuro pertence ao adulto profissional, o qual estima-se que…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro Tecnológico Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Área de Concentração: Gestão de Negócios Tese de Doutorado FATORES DETERMINANTES NA EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO CORPORATIVA: DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PARA UNIVERSIDADE CORPORATIVA Korine Dekker De Caon Florianópolis (SC) 2007 1 KORINE DEKKER DE CAON FATORES DETERMINANTES DA EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO CORPORATIVA: DE…

cumplicidade). Terceira Via – Via que incorpora o lado bom do controle (valores: liberdade e justiça). Via que fala menos em ordem e mais em convencimento e negociação. Direito e deveres. Funcionamento do Grupo como Equipe = Comunicação, Manutenção: visa impedir que o grupo se desfaça. Promessas de reconhecimento e recompensa, para os novos ingressantes, se a pessoa comportar-se conforme o esperado. Às vezes, o comportamento divergente é mantido como bode expiatório. Inclusão,…

BASICAMENTE, IMPERMEÁVEL À EXPERIÊNCIA E, SE ESTA MOSTRA QUE O GRUPO ESTÁ ERRADO, O GRUPO ARGUMENTA QUE A EXPERIÊNCIA É QUE ESTÁ ERRADA. ESSE GRUPO ODEIA APRENDER, PORQUE ISSO SIGNIFICA PÔR EM XEQUE MUITAS DE SUAS PRESSUPOSIÇÕES E COMPORTAMENTOS. • VANTAGENS DO TRABALHO EM EQUIPE. • • • • AGILIDADE NA CAPTAÇÃO E NO USO DAS INFORMAÇÕES. APRESENTAÇÃO DE IDEIAS MAIS RICAS. ASSUNÇÃO DE RISCOS. COMPROMETIMENTO. NECESSIDADES INTERPESSOAIS BÁSICAS. • INCLUSÃO: REVELA-SE NA FASE…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB) FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, CONTABILIDADE E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO (FACE) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO CURSO DE MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO (CMA) O PAPEL DA UNIVERSIDADE CORPORATIVA NO SETOR PÚBLICO BRASILEIRO: UM ESTUDO DE CASO NOS CORREIOS DENISE ISABEL RODRIGUES SOARES OLIVEIRA Brasília – DF 2007 DENISE ISABEL RODRIGUES SOARES OLIVEIRA O PAPEL DA UNIVERSIDADE CORPORATIVA NO SETOR PÚBLICO…

indica uma nova abordagem na qual se estabelecem estruturas formais de Governança Corporativa de TI que especificam como as decisões são tomadas, executadas, reforçadas e até desafiadas e que estratégias de TI devem ser utilizadas para melhorar o alinhamento com o negócio. Essa estrutura aplica princípios similares aos da governança financeira. Uma boa governança de TI identifica quem deve ser o responsável - e responsabilizáveis - por decisões críticas de TI. Em síntese, uma…

UNIVERSIDADE CORPORATIVA UcUFS – IMPLANTAÇÃO E IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO DOS SERVIDORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Thiago dos Santos Linhares Maria Teresa Gomes Lins Resumo A Universidade Corporativa é estratégia para o desenvolvimento e educação de talentos e tem se tornado uma prática cada vez mais adotada pelas organizações. Esta pesquisa teve como objetivos descrever a implantação da Universidade Corporativa da Universidade Federal de Sergipe (UcUFS), através da…