Sirio Possenti

texto. ------------------------------------1989. Novas tendências em Análise do Discurso. Trad. Indursky, Freda. Campinas, SP: Ponte, Cap.II: Do discurso ao interdiscurso. ------------------------------------2005. Gênese dos discursos. Trad. Possenti, Sírio. Curitiba, PR: Criar Edições. Item 3: BRANDÃO, Helena H. N. 2004. Introdução à Análise do discurso. Campinas, SP: Ed. UNICAMP, 2a. ed. rev. -------------------------------- 2003. Análise do discurso: um itinerário histórico.…

recuperando e preservando a memória cultural e artística baiana, a fim de evitar que adormeça no esquecimento. REFERÊNCIAS AMOSSY, Ruth (Org.). Imagens de si no discurso: a construção do ethos. Tradução Dílson F. da Cruz; Fabiana Komesu; Sírio Possenti. São Paulo: Contexto, 2005. BORDINI, Maria da Glória. A função memorial dos acervos em tempos digitais. In: TELLES, Célia M.; SANTOS, Rosa B. (org.) Filologia, Críticas e Processos de Criação. Curitiba: Appris, 2012.p.119-126.…

eletrônica Scielo Brasil. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/delta/v24n1/v24n1a07.pdf. PERINI, M. A. Os dois mundos da expressão lingüística. In: _______. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. POSSENTI, sírio. Revista Carta na Escola, p. 53, Artigo A Leitura, sempre. Publicado na edição 76. Rio de Janeiro, maio 2013. VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. F. (Org.). Ensino de Gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. …

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ COMUNICAÇÃO OFICIAL Veja o que Sírio Possenti, professor da Unicamp, respondeu quando lhe perguntaram: O que propõem os linguistas quando afirmam que não existe o “português mais certo ou mais errado”? 12 Os linguistas separam uma avaliação de fatos…

de escolher, capazes de grandes ações...". REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PERINI, Mario A. Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na Escola? Campinas, SP: Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil: 1996. PRETTI, Dino. Sociolingüística: os níveis da fala. São Paulo: Nacional, 1974. INTERPRETAR MUITO BEM As frases…

texto em todas as modalidades orais e escritas possíveis. Dessa forma, este trabalho justifica-se pela necessidade da reflexão a respeito desse embate teórico, avaliando as propostas de teóricos, conhecendo soluções para a proposição como a de Possenti (2006) que explicita que o domínio do português padrão tem como objetivo que os alunos, aos 15 anos de vida e 8 de escola, escrevam, sem tramas, diversos textos informativos, atas, cartas de vários tipos, e leiam produtivamente textos…

Paulo, Contexto/EDUFBA. NEVES, Ma Helena M. (1990): Gramática na escola. São Paulo, Contexto. PERINI, Mário A. (1996): Gramática descritiva do português. 2a ed., São Paulo, Ática. ______ (1997): Sofrendo a gramática. São Paulo, Ática. POSSENTI, Sírio (1997): Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, Mercado de Letras. ROCHA LIMA, C. H. (1989): Gramática normativa da língua portuguesa. 30a ed., Rio de Janeiro, José Olympio. SACCONI, Luiz Antonio (1998): Não…

pressupondo que a variação linguística está ligada a mudanças de situação. REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Rio de Janeiro/RJ, 2003. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola? Campinas, São Paulo: ALD: Mercado de Letras, 1996. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino da Gramática no 1º e 2º grau. 1º Edição. São Paulo: Cortez,…

Etapa 3: O preenchimento do sujeito no português brasileiro (PB), segundo a gramática normativa A Gramática dita normativa ou prescritiva é aquela que estabelece regras para a língua, é, nas palavras de Sírio Possenti (1996, p. 64), um “conjunto de regras que devem ser seguidas”, está de acordo com a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NBG), responsável por padronizar a língua, é empregada em, principalmente, documentos escritos formais (artigos científicos, livros didáticos,…

(BIASI, 1997), e a defende como ação que requer trabalho de investimentos em movimentos de escrita e reescritas, pelos procedimentos de revisão textual individual e coletiva . Sob orientação teórica de autores como Possenti (1996), Schneuwly (2004), Dolz, Schneuwly (1994), Marcuschi (2005, 2008), Rocha (2005), Geraldi (1991, 1993, 1997), esta pesquisa teve como objetivo entender o papel da revisão textual em textos reescritos por…