Norma e gramatica

questionamento que precisa de esclarecimentos é o que diz respeito aos conceitos de norma e gramática, isto é, a norma pode ser entendida como gramática? Sim, mas precisamos compreender melhor o sentido de gramática. Vamos aos teóricos! O termo gramática designa, em sentido amplo, “o conjunto sistemático de regras de combinação das palavras de uma língua, ou seja, o conjunto de regras internalizadas pelos falantes desde tenra idade, que lhes permite construir e decodificar frases possuidoras de sentido.” (TERRA, 1997, p.21) Segundo Azeredo (2000, p.31), toda língua tem uma est rutura, chamada de gramática, termo usado para designar “um sistema de unidades e de regras que as combinam em construções de extensão variável.” Para Possenti (2001a, p. 63) noção de gramática deve ser entendida como um “conjunto de regras”. Já para Saus sure (2001, p.156), “ a Gramática estuda a língua como um sistema de meios de expressão”. Objeto de constantes discussões, a gramática foi, por muitos anos, estuda de forma descontextualizada. Segundo Perini (1997, p. 17): [...]saber gramática, ou mesmo saber português, é geralmente considerado privilégio de poucos. Raras pessoas se atrevem a dizer que conhecem a língua. Tendemos a achar, em vez, que falamos “de qualquer jeito”, sem regras definidas. Dois fatores principais contribuem para essa convicção tão generalizada: primeiro, o fato de que falamos com uma facilidade muito grande, de certo modo sem pensar (pelo…

FRANCHI, C. “Mas o que é mesmo gramática”? In: POSENTI, S. “Mas o que é mesmo gramática?” São Paulo: Parábola, 2006, p11-33. Resenhado por Barbara Ferreira Andrade1 O autor, Carlos Franchi, foi um dos fundadores do Departamento de Linguística da Unicamp e esteve na direção do IEL no seu início. Além disso, também foi advogado. Após sua aposentadoria da Unicamp, foi professor visitante em Porto Alegre, no Rio de…

1949) As piadas são interessantes à luz da análise do discurso, uma vez que veiculam, além do sentido mais apreensível, uma ideologia, ou seja, um discurso de mais difícil acesso ao leitor (cf. Possenti, 1998). Piadas como as de loira são um corpus de pesquisa discursivamente rico, pois mobilizam discursos polêmicos, operam com estereótipos (que, por sua vez, estão relacionados a preconceitos), enfim, retomam discursos profundamente arraigados. Como mostraremos neste trabalho,…

a gramática pode ser interessante. Este trabalho também tem o objetivo de, além de explicitar questões polêmicas da gramática o uso da gramática tradicional ou a sua exclusão dos currículos, já que tem sido proposta a criação de uma nova maneira de se ensinar a língua nas escolas, tendo a produção de textos – orais ou escritos – como ponto de partida para o aprendizado da língua. Essa outra proposta pretende transformar o ensino da Língua Portuguesa em um aprendizado para toda a vida,…

Neves 1997)” diz que “a gramática é feita à imagem do discurso; mas o discurso nunca é observado sem a roupagem da gramática”. . Gramática do texto/no texto é “o conjunto de conhecimentos e habilidades dos falantes que lhes possibilita interagir linguisticamente produzindo e interpretando textos, falados e escritos, nas diversas situações de sua vida”. . “Ensino de gramática: divergências e convergências”: . Houve avanços teóricos para o ensino do Português nas últimas duas três décadas,…

reforçar o trabalho com a língua, valorizado a gramática internalizada do aluno e sua língua materna, temos que fazer de nosso aluno um ser pensamente de sua própria língua para que ele seja capaz de utilizá-la de forma crítica em nossa sociedade. 5 2 CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA Dentre os pontos principais para ensino da gramática e da língua destacamos as concepções analisadas por Travaglia para o ensino da Gramática. Temos então três…

MÓDULO DE LÍNGUA PORTUGUESA Profª Leiva de Figueiredo Viana Leal A gramática do sentido e o sentido da gramática INTRODUÇÃO Neste módulo temos, como objetivo, refletir e analisar qual o sentido de se conhecer e saber gramática, qual o lugar que ela ocupa na constituição de nossa capacidade discursiva. Precisamos, em primeiro lugar, deixar claro de qual gramática estamos falando. E, aqui, reportamo-nos ao pesquisador Franchi, em sua obra Criatividade e Gramática, quando afirma…

BUNZEN, Clecio & MENDONÇA, Márcia. Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo, Parábola, 2006. BRITTO, L. P. L. O ensino escolar da língua portuguesa como política lingüística escrita no Brasil X ensino de norma. Revista Imnternacional de Lingüística Iberoamericana, Alemanha, v. 3, n. 1, p. 119- 216 p. 140, 2004. BRITTO, L. P. L. Contra o consenso - cultura escrita, educação e participação. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2003. v. 1. BRITTO, L.P.L. A sombra do…

orientar os professores, as editoras lançam inúmeros manuais de redação e os distribuem entre os professores, esperando que os adotem. Entre esses, destaca-se a série Criatividade, de Samir Curi Meserani, série essa que realmente explorava e estimulava a capacidade criadora do aluno, de forma inteiramente espontânea e gradual. Nesse período de mudança, já na segunda metade da década de 80, alguns professores, em fase de pós-graduação, cursando mestrado e doutorado, apresentam…

continuam em vigor nas escolas. Não obstante, a maioria dos alunos que conseguem se manter na rede de ensino, nos mostram dificuldade no que concerne a leitura e escrita, dados comprovados pelas avaliações do MEC. 2 Certamente, devemos saber que o tradicionalismo do ensino da gramática tem sim sua relevância, uma vez que, a escola sendo uma instituição pedagógica e formadora educacional tem o papel de propagar a norma culta, a conhecida língua padrão,…