resenha

TEIXEIRA, Sirlândia Reis de Oliveira. Jogos, brinquedos, brincadeiras e brinquedoteca: implicações no processo de aprendizagem e desenvolvimento. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012. Esse texto trata do assunto voltado para os jogos, na visão de Sirlândia Teixeira, e de diversos pensadores da educação citados em seu contexto. A autora traz várias referências, no que diz respeito aos jogos, brinquedos e brinquedoteca, levando em consideração o aspecto do desenvolvimento da criança e sua importância nesse processo. Esta obra possui quatro capítulos, subdividindo-se em três sessões cada capítulo. A obra completa tem 125 páginas. A primeira sessão do livro trata-se do apanhado histórico dos jogos, ressaltando pensamentos dos teóricos em relação ao lúdico, na segunda sessão trata-se de jogos voltados para a criança na fase da educação infantil e ensino fundamental, na terceira sessão a autora fala da origem da brinquedoteca, e sobre alguns pensamentos de outros autores, ressaltando esse espaço, e suas características como também destaca sobre o papel do profissional que atua na área da brinquedoteca. No primeiro capítulo, a autora traz a definição de jogos, brinquedos e brincadeiras, citando vários autores e seus conceitos sobre o tema. Teixeira faz um levantamento histórico sobre a origem do assunto abordado. No segundo capítulo, traz o contexto para dois momentos específicos: educação infantil e ensino fundamental, fala sobre a contribuição das atividades lúdicas nessas

2002. Davis,Ronald Dell;Braun, Eldom M., 1942.O dom da dislexia.Trad. Lima,Ana;Massad,Gracia Badaró.Rio de Janeiro: Rocco editora,2004,264p. Frank R, Livingstone KE. A vida secreta de uma criança com dislexia. Editora M. Books;2003. Gonçalves, A.M.S. A criança disléxica e a clínica psicopedagógica. Em: http://www.andislexia.org.br/hdl12_1.asp. Acesso realizado em 03/09/2013. http://www.dislexia.org.br/category/s2-o-que-e-dislexia/c12-definicao-de-dislexia/ Acesso…

qualidade de vida. Introdução O projeto de pesquisa visa ressaltar a importância dos jogos e brincadeiras na vida da criança que se encontra na educação infantil, na escola, de acordo com a concepção crítica de educação, o desenvolvimento de suas habilidades e interação com o meio em sua infância. Para tal, a pesquisa abordará assuntos referentes a importância do brincar no cotidiano infantil, partindo da idéia de que o jogo, a brincadeira é…

| |CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedo Linguagem e Alfabetização. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. | |MACEDO, Lino. 4 cores senha e dominó. Casa do Psicólogo. | |KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994. | |________________________. O brincar e suas teorias. São Paulo:…

RELATÓRIO DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA COMPROVADA POR ASSINATURA Dislexia na educação infantil - Intervenção com jogos, brinquedos e brincadeiras - SIRLÂNDIA TEIXEIRA. É comum nos depararmos com casos de crianças no ensino fundamental que ainda não sabem ler ou escrever, isso porque a atenção aos sintomas da dislexia normalmente ocorre no momento em que a criança se depara com os códigos da leitura e não consegue decodificar os símbolos da nossa escrita. Diante deste quadro, salientamos a…

FIG - Unimesp - Centro Universitário Metropolitano de São Paulo Discente: Cleciane de S. S. M. Oliveira Curso: Psicopedagogia Clínica e Institucional Disciplina: Psicopedagogia Clínica Docente: Sirlândia Teixeira Relatório do Filme: O Lider da Classe O Filme gira em torno da Síndrome de Tourette, que se trata de [...] uma desordem neurológica ou neuroquímica caracterizada por tiques, reações rápidas, movimentos repentinos (espasmos) ou…

Brinquedoteca. - Orientar o Núcleo de Apoio Pedagógico, a programação de eventos de atividades, a escolha e aquisição de novos brinquedos e equipamentos, o contato com instituições e brinquedotecas. - Acompanhar, a catalogação, marcação e classificação dos brinquedos; - Acompanhar o registro de rotinas; - Elaborar junto com a equipe de trabalho as atividades do mês; - Apresentar relatório ao colegiado das atividades realizadas na Brinquedoteca ao final de cada bimestre; - Dar…

expansão de potencialidades; • desenvolver a inteligência, criatividade e sociabilidade; • proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências e dedescobertas; • dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar; • incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional e social; • enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias; • valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade.…

ganha quem fizer mais pontos; Áreas Favorecidas: Cognitiva (criatividade, uso da memória e atenção), Social (autonomia, motivação, sentido de equipe), Perceptivo-motora (agilidade manual), Afetivo-emocional (tensão, não desanimar nunca), Linguagem (enriquecimento da qualidade e ampliação do vocabulário, estímulo para escrever corretamente), Moral (parar de escrever quando o colega gritar stop); Acredito que estamos falando de uma inovação e implementação no ensino, possibilitando um…

além de outros fatores constitui nos altos indices de analfabetismo do nosso Estado. “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganha-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em sala sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para formação do homem” (Carlos D. de Andrade). Referências Bibliográficas Internet…