Sirio Possenti E Carlos Franchi

mais suas capacidades nesse campo, aprender a ler e escrever ser exposto a excelentes modelos de língua escrita e oral,e fazer tudo isso com prazer e segurança, sem medo”. (LUFT, s/a,p.12). A língua ao contrário da gramática, que segundo ( FRANCHI,apud TRAVAGLIA,2002) “(...) é o conjunto sistemático de normas para bem falar e escrever, estabelecidas pelos especialistas, com base no uso da língua consagrada pelos bons escritores” não deve ser vista como um conjunto de regras,que se…

se faça presente no ensino atual, tratando-se então de um ensino de língua que enfatiza a gramática normativa, que Possenti (1996, p.64) classifica como “conjunto de regras, relativamente explicitas e relativamente coerentes”, resumindo assim o ensino à prática de “exercícios de técnicas insatisfatórias de descoberta e de classificação de segmentos sintáticos ou morfológicos” (Franchi, 2006, p.79). Como dito anteriormente, tal ensino enfatizado até os anos 60, no Brasil, apresenta-se…

se todos os professores de todas as disciplinas revisarem conceitos e imagens correntes da disciplina gramática. Portanto, nossa reflexão se pautará nos seguintes conceitos políticos correntes de gramática, tal como foram enfocados por Sírio Possenti - (Possenti, 1983): 1. gramática – conjunto de regras para quem quer falar e escrever corretamente; (corresponde à gramática normativa) 2. gramática – conjunto de regras sistematizadas por um teórico a partir da coleta e análise de dados…

marca que grande parte dos brasileiros possui, muitos educadores esclarecem, que esse fato existe pela ausência de políticas educacionais que extinta, esse e outros problemas e forneça um parâmetro positivo na educação brasileira. De acordo com Sírio Possenti (2004) nossa sociedade reconhece um tipo especial de competência, que se exige para o ensino da língua materna. Para o autor essa competência se caracteriza basicamente, pela possessão de certos conteúdos tipicamente escolares, que…

vestibulares, em todos os capítulos. A “Novíssima Gramática Da Língua Portuguesa” pretende acima de tudo ser uma ferramenta útil de ensino e aprendizagem. Se trata de uma gramática normativa, repleta por trechos de obras de autores modernos, como Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e Luís Jardim. A riqueza da obra está justamente nessa variedade de autores renomados, de assuntos e conceitos, em que o leitor pode prestigiar diversas…

epi e metalingüístico. Faz-se importante lembrar que Geraldi não está sozinho na construção de um novo paradigma de ensino de língua materna3. Principalmente na década de 80, outros autores discutiram critica e originalmente o ensino de gramática. Franchi (1987) defendeu a “necessidade de recuperar no estudo gramatical a dimensão do uso da linguagem”. Afirma que na prática escolar o estudo da gramática tradicional se resume a “exercícios gramaticais, e quase todos ao nível da…

um sistema de noções mediante as quais se descrevem os fatos de uma língua, permitindo associar a cada expressão dessa língua uma descrição estrutural e estabelecer suas regras de uso, de modo a separar o que é gramatical do que não é gramatical (FRANCHI, 1991, p. 52-53 Apud TRAVAGLIA, 1996, p. 27). Considera-se como gramatical nesta concepção o que atende às regras de funcionamento da língua, estando de acordo com a variedade lingüística em questão, podendo o lingüista fazer…

contexto de produção colocado; saber redigir o que foi planejado; revisar o que foi escrito e reescrever o texto produzido e revisado. Ensinar gramática é ensinar a língua em toda sua variedade de uso e ensinar regras é ensinar o domínio do uso. (Possenti, 1996, p. 84) Aí é que entra o educador como facilitador do processo de aquisição da leitura e da escrita e de conhecimentos gramaticais inserindo no cotidiano da sala de aula estratégias pedagógicas que tornem os alunos…

distorções. É inegável que elas criaram um ingrediente novo tanto em lingüística como em pedagogia, estimulando uma linha de reflexão na qual o lingüista e o professor de língua lingüisticamente informado se debruçam * Resenha sobre o livro de POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, ALB. Mercado de Letras, 1996, 96 p., Coleção Leituras do Brasil. ** Professor do Departamento de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp.174 Educação &…

governamentais). Ainda assim, corremos o risco de encontrar boa parte de informações preconceituosas e/ou erradas. Porém, mais que um espaço para essas informações, é necessário um espaço para que os próprios povos indígenas falem de si mesmos. Como aponta Carlos Alberto Ricardo (1995, p.29)., “há pouco canais e espaços para a expressão diretamente indígena no cenário cultural e político do país”. Portanto, não temos acesso às informações e às culturas desses povos que não sejam aquelas…