Sequência Didática Brincando Em Sala De Aula Uso De J

APLICAÇÃO DO LÚDICO NA DIDÁTICA DE QUÍMICA LINS – SP 2011 ELIS SANTOS COTARELLI LEONARDO AURELIO DA CUNHA BARUCO APLICAÇÃO DO LÚDICO NA DIDÁTICA DE QUÍMICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, curso de Licenciatura em Química, realizado sob a orientação do Prof. Me. Olayr Modesto Júnior. LINS – SP 2011 Cotarelli, Elis Santos; Baruco, Leonardo Aurelio da Cunha Aplicação do lúdico na didática…

principal objetivo desse trabalho, através de estímulos e quebra de paradigmas que rondam a matéria que sempre foi alvo de discriminação por parte dos alunos que sempre foi vista como uma matéria difícil e incompreensível, inclusive atentando para o uso em nosso cotidiano. Foi realizado um pequeno apanhado a respeito das fases do desenvolvimento das crianças a fim de explicar em qual fase se dá esse desenvolvimento. São vários os questionamentos a respeito dos porquês que levam ao…

apresentação Em cada capítulo o leitor verificará como foram cuidadosamente abordados os assuntos e como eles nos trazem consciência da importância de conhecer mais sobre as brincadeiras e de cumprir a função de unir esse conhecimento com a prática em sala de aula. Percorremos desde os estudos históricos da ludicidade no mundo, passando pelo entendimento acerca dessa atividade lúdica enquanto uma prática cultural e compreensão do mundo pela criança. Refletimos sobre a importância…

reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a autorização prévia do MEC e UFPE/CEEL. CEEL Avenida Acadêmico Hélio Ramos, sn. Cidade Universitária. Recife – Pernambuco – CEP 50670-901 Centro de Educação – Sala 100. Tel. (81) 2126-8921 SUMÁRIO 07 Apresentação 11 Há lugar ainda para métodos de alfabetização? Conversa com professores (as) Andréa Galvão e Telma Ferraz Leal 29 Se a escrita alfabética é um sistema…

fazer um levantamento de jogos matemáticos já existentes, analisando se sua utilização proporciona de fato uma metodologia inovadora, atraindo os alunos para um aprendizado de forma prazerosa, com a ampliação do pensamento lógico-matemático na sala de aula e se auxilia o aluno e o professor a conquistar através de atividades dinâmicas os objetivos preconizados nos conteúdos matemáticos. Realizamos uma pesquisa de campo, na qual aplicamos 7 (sete) jogos matemáticos nas séries iniciais do…

conforme a sua realidade -Use jogos educativos nas suas aulas. - Desenvolva atividades ldicas com seus alunos. - Procure introduzir cada novo contedo de forma diferente. -Mude a disposio das cadeiras e mesas na sala de aula. -Faa os alunos participarem das aulas. - Troque de ambiente e d aula no ptio da escola, por exemplo. -Explore cartazes, vdeos, filmes. -Traga jornais e revistas para a sala de aula. -Aproveite todo o ambiente escolar. -Crie aulas diferentes e divertidas. -Elabore…

foi organizado por meio de seleção de fichamento de obras lidas, artigos e revistas científicas; que depois de coletado e analisado foi apresentado através de uma redação escrita, sugerindo propostas de trabalho para a eficácia do docente em sua sala de aula. Tem-se por objetivo geral, apontar possíveis caminhos que tornem a aprendizagem um processo significativo e prazeroso, e por objetivos específicos, os seguintes: • Identificar os subsídios a serem utilizados pelo…

Ignez Belém Lima Nunes; Rosemary do Nascimento, SILVEIRA. Psicologia da Aprendizagem: processos, teorias e contextos. Brasília: Líber Livro, 2009. PAIN, S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. POZO, J. I. Teorias Cognitivas da Aprendizagem. Porto Alegre. Artmed, 2002. SALVADOR, C. C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. TINOCO, D. H. Afetividade e Aprendizagem. Londrina: Editora Uel,…

forma de comunicação que se estabelece com o mundo, o que ressalta a necessidade de espaços e tempos garantidos e valorizados para o movimento nas instituições de Educação Infantil. O profissional de Educação Física deve compreender que existe uma sequência normal nos processos de crescimento, de desenvolvimento e deaprendizagem motora, isto significa que as crianças necessitam ser orientadas de acordo com essas características, visto que, só assim, as suas reais necessidades e…

e aprendizagem. Viram-se atividades nas quais foram observados conteúdos que envolvessem as brincadeiras lúdicas e que confirmam que as crianças aprendem com mais facilidade brincando. No entanto, a ludicidade ajuda no aprimoramento da educação, pode ser crítica e criativa, de acordo com a demanda e realidade da sala de aula e, junto ao educador, desenvolve possibilidades que permitam aos educandos a experimentar situações que interferem no ensino bem como a importância de um educador…