Sequencia Didatica Poemas Portugues

lotação dos professores na disciplina de Língua Portuguesa e Literatura é respeitada pela Secretaria Estadual de Educação. Sendo assim, não há tanta dificuldade em explanar os conteúdos da disciplina, pois eles estão habilitados para lecionarem em português e literatura. Essa próxima tabela apresenta dados sobre tempo de regência em sala de aula, tempo de regência na disciplina de Língua Portuguesa e Literatura e se gosta de ser professor de Língua Portuguesa e Literatura. TABELA 4:…

aluna, fez uso de uma gramática especifica dissecando sobre o novo acordo ortográfico da língua portuguesa. Desta feita, os alunos tiveram desejo em saber quais outras mudanças foram necessárias para que houvesse essa unificação da norma padrão do português brasileiro, o porquê dessa unificação entre outros questionamentos que foram suscitados. Os alunos foram levados à reflexão e à criticidade, respondendo às transformações sociais e culturais do mundo contemporâneo, recuperando neles o…

O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA A PARTIR DE JOGOS E SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES Aline Rafaela Lima e Silva (UFRPE – UAG) alyne_rafaella@yahoo.com.br Jefferson Cavalcante Leite (UFRPE - UAG) jeffersoncl@gmail.com Fernanda Cavalcante da Silva (UFRPE - UAG) fernanda_najara@hotmail.com Introdução Uma nova perspectiva foi dada ao processo de ensino e aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de…

AGRADECIMENTOS Primeiramente, gostaria de agradecer a todos os meus professores de literatura do curso de Letras da Universidade Federal de Sergipe, durante o período em que estudei na referida instituição: Socorro de Maria Rufino Oliveira (Português Básico, Teoria da Literatura II e Literatura Brasileira II); Maria Matildes dos Santos (Teoria da Literatura I e Literatura Brasileira I), Rina Azariah B. Nunes (Literatura Inglesa I e II), Clodoaldo de Alencar Filho (Literatura…

que têm mais uma carga linguística que visual e é também com as letras que se tem de trabalhar para reeducar os problemas, centrando-nos na descodificação exacta das mesmas e em procurar qual está antes, qual está depois, ou prolongando o som da sequência dessa palavra para que a criança consiga descobrir a ordem em que aquelas se encontram nas palavras. Consequentemente para preparar a criança para a leitura é fundamental que realize tarefas em que tenha de trabalhar com materiais…

O discurso, quando produzido, manifesta-se lingüisticamente por meio de textos. Assim, pode-se afirmar que texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado,qualquer que seja sua extensão. É uma seqüencia verbal constituída por um conjuto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência esse conjuto de relações tem sido chamado de textualidade. Dessa forma, um texto só é um texto quando pode ser compreendido como unidade…

São Paulo (SP), é um monumento vivo e dinâmico de nossa formação lingüística. Por meio de diversos recursos audiovisuais a mostra permanente convida professores e alunos a passearem ao longo da história de nossa língua, desde a formação do Estado Português (e antes disso, a consolidação do latim vulgar), passando pelas contribuições vocabulares de negros, índios e imi- O mundo de Guimarães Rosa no Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo grantes, e chegando até os códigos da língua…

ativos, não gostem de algo que utilizam quase tão intensa e imperceptivelmente como o ar? A língua do país em que vivemos não nos abandona nem durante o sono  visto que também sonhamos em português. Então, como é possível não gostar dela? A que será que se refere, exatamente, a pessoa que diz não gostar de português? – Ao estudo opressivo dela  que é mantido pela escola. Partindo disso, iniciamos um trabalho de pesquisa/ação com nossas turmas, no intuito de encontrar algumas pistas…

criança desperta o interesse pela leitura e assim facilita o seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Para isso utilizaremos a didática pedagógica da literatura infantil, baseado principalmente nas idéias de Bruno Bettlelheim. Palavras-chave: Contos de fadas, histórias infantis,criança, fantasia, imaginação. 1. Introdução Este trabalho apresenta a didática para a utilização da literatura infantil em sala de aula, levando em consideração a importância dos contos de fadas para…

2013 Com base na leitura dos PCNs, os educadores encontram referências para preparar suas aulas em todas as disciplinas e séries escolares. Ajudando os professores a ensinar a ler e escrever, e se expressar de maneira competente na língua português sendo um grande desafio, para os professores para que possam acabar com o fracasso escolar tanto na leitura quanto na escrita, pois a repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler…