Sequencia Didatica Ou Isto Ou Aquilo

viagens de Gulliver; Odisseia; Ilíada; Crônicas de Nárnia, Senhor dos Anéis, etc. 3º MÓDULO Organizar sessões diárias de leitura em voz alta do conto e pedir que os estudantes levantem informações importantes sobre os personagens, o ambiente, a sequência dos episódios, os aspectos linguísticos (como marcadores de tempo, tempos verbais e expressões típicas usadas pelos personagens). 4º MÓDULO Ao terminar as leituras diárias, ressaltar as características básicas da narrativa de…

_______________ NOME:______________________________________________________________ TURMA:__________________________TURNO:____________________________ PROFESSORA:_____________________________DATA:______/_____/________ OBSERVE E COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. 1 8 11 15 21 31 41 20 25 33 28 36 44 39 47 50 ESCOLA:____________________________________________________________ NOME:______________________________________________________________

provém da fricção das asas. Os tímpanos são as membranas responsáveis pela captação do som pelos insetos, sendo que nas cigarras os tímpanos também servem para a produção do som. É isso aí: aquele barulho inconfundível das cigarras resulta de seqüências de contração e relaxamento dos tímpanos desses animais. Quem diria, hein?! Aposto que agora, ao ouvir o som de um inseto, você não só vai se perguntar quem está "cantando" como vai tentar se lembrar de que maneira o barulho está sendo produzido

Serafim Ponte Grande: Livro é manifestação da rebeldia de Oswald de Andrade Escritor, ensaísta e dramaturgo paulistano, Oswald de Andrade (1890 - 1954) foi um dos promotores da Semana de Arte Moderna de 1922 em São Paulo. Considerado o mais rebelde do grupo, compôs "Serafim Ponte Grande" entre 1925 e 1929. O livro, publicado em 1933, é, ao lado de "Memórias Sentimentais de João Miramar", de 1924, um romance de alta inventividade. A narrativa não tem capítulos, mas 203 fragmentos. Em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO ACADÊMICA: IRENE PINTO SOARES DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CASEARA – TOCANTINS Plano de aula Tema: Leitura e escrita Conteúdo: História Infantil palavras com ch e x Disciplina: Língua Portuguesa Justificativa Desenvolver no aluno habilidades para a leitura e escrita de maneira prazerosa e descontraída despertando nos mesmo o gosto pela aquisição dessas competências

estimulação conhecimento de cores. Desenvolvimento: Dar início na atividade direcionada com todas os alunos sentados, convida-los eles para ir no parque na sombra das arvores. E levar o tapete para os alunos sentar e mostrar o livro de historinha, na sequencia deixar que eles falem sobre as gravuras, e as professoras dialogam com eles. Depois entrar na sala e entregar a folha da atividade para os alunos colar a borboleta que as professoras recortaram, e com o dedo indicador do aluno…

Artes Visuais Eixo do trabalho: Artes visuais Tema: As cores Tempo Estimado: 2 semanas Objetivos: Reconhecer as cores primárias e formas geométricas; Despertar o interesse para descobrir novas cores; Compreender que as cores secundárias resultam das misturas das cores primárias. Estimular a criatividade. Conteúdos: As cores primárias, secundárias e neutras. Cores frias e quentes. Materiais necessários: Atividade 1: Organizar as crianças em rodinha de forma que todos possam

ALGUMAS SEMANAS APÓS SEU CASAMENTO, CINDERELA RECEBEU A CARTA ABAIXO. LEIA-A COM ATENÇÃO! LOCAL E DATA SAUDAÇÃO Fadolândia, 12 de maio de 1687. Querida Cinderela NOME DE QUEM RECEBERÁ A CARTA Sei que está muito feliz com sua nova vida. E acredite, também estou radiante de vê-la bem! Você merecia amar e ser amada. Sabe, quando seu pai estava morrendo, aqui de Fadolândia eu escutei os pedidos dele de proteção a você. Durante meses eu fiquei apenas observando-a e vi,…

As sequências didáticas trazem em sua estrutura uma série de atividades e estas devem trabalhar novos conceitos, com raízes nos conhecimentos prévios dos alunos. Além disso, trazem consigo, uma premissa de construção compartilhada de conhecimento, proveniente do construtivismo. Tais características se ligam, diretamente, a zona de desenvolvimento proximal, estudada por Vygotsky, a qual precisa necessariamente de conflitos cognitivos e atividade mental (sinapses) para acontecer, formando…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE ARTES E LETRAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO DO GÊNERO POESIA Autores: Janaína oliveira Gecita Sales Ednilson Cardoso Trabalho apresentado à disciplina D.L.M. II, como requisito avaliativo do curso de Licenciatura Plena em Língua Portuguesa com Habilitação em Língua Francesa Universidade Federal do Amapá, turma Letras-Francês 2012.1, orientado pela docente…