Sequencia Didatica Com O Genero Conto

Objetivos - Identificar as características da crônica como gênero híbrido entre o jornalismo e a literatura - Observar as reflexões e digressões líricas, humorísticas, sociais e políticas contidas nas crônicas - Ler crônicas de autores consagrados - Produzir crônicas a partir dos estudos realizados Conteúdos - Gêneros literários e jornalísticos: crônica Tempo estimado Seis aulas Anos 8° e 9° anos Materiais necessários - Caderno e papel; - Cópias das seguintes crônicas:…

cantigas e parlendas. Textos narrativos: Contos e história em quadrinhos. EIXO TEMÁTICO: LINGUANGEM ESCRITA/PRODUÇÃO DE TEXTOS Gênero textual: Poemas, cantigas e parlendas. Gênero textual: história em quadrinhos e contos. Produção de texto coletivo e individual. EIXO TEMÁTICO: ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA Base alfabética. Segmentação. Palavras, frases e textos. OBJETIVOS Reconhecer a unidade temática do texto. Reconhecer a estrutura especifica dos gêneros de texto: poemas,…

.............18 6. Sequencia 1..........................................................19 7. Sequencia 2 ........................................................20 8. Sequencia 3..........................................................22 9. Sequencia 4..........................................................24 10. Sequencia 5..........................................................26 11. Sequencia 6..........................................................27 12. Sequencia 7.................

de B. Câmara Sequência Didática Iolanda Pacheco Língua Portuguesa Identificação: Sequência Didática Gênero Textual: Conto Série: 6º Ano Duração: 2 meses 1. Introdução Os contos são narrativas curtas e atrativas pela construção do enredo. Apresentam uma situação de conflito, que deverá ser solucionada no desfecho da história. Por ser uma narrativa curta, é um texto rápido para ler e atrativo. Nas séries iniciais, o primeiro contato com o gênero dá-se através dos contos de…

PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA LINGUAGEM OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA LINGUAGEM ROSILDA MARIA ARAÚJO SILVA DOS SANTOS Orientador: Prof. Dr. Junot Cornélio Matos Coorientadora: Profª Dra. Marígia Ana de Moura Aguiar RECIFE 2010 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO COORDENAÇÃO GERAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA LINGUAGEM OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA LINGUAGEM…

ensinar e aprender algo sobre a prática social da leitura, do outro lado, cumprir um objetivo que tenha sentido na perspectiva imediata do aluno. Trata-se então de pôr em cena esse tipo particular de situação que BROSSEAU (1986) tem chamado “a-didática” : situação que propiciam o encontro dos alunos com um problema que devem resolver por si mesmo, assim o professor ainda que intervenha de diversas maneiras para orientar a aprendizagem não explicita o que sabe gerando no aluno um…

Bimestre Sequências didáticas: Trabalhar com os gêneros carta e email: 10 aulas Trabalhar com o gênero fábula: 10 aulas Atividades permanentes: Leitura compartilhada: 1 vezes por semana. 10 aulas Ida à biblioteca. 1 vez por semana- 10 aulas Revisão (de textos, lições de casa, atividades feitas em sala). Uma vez por semana. 10 aulas. Produção de texto a partir de um modelo – Situação de sistematização - 1 vez por semana. 10 aulas Projeto 1 vez por semana. 10 aulas Sequências…

UNEB- Universidade do Estado da Bahia DCH- Campus IV DISCIPLINA- Prática Pedagógica III DOCENTE- Márcia Regina DISCENTE- Alaís Lima e Mª Lucilene ATIVIDADE- Sequência didática para alunos do 2º ano do ensino médio OBJETO: Obra fílmica “A garota da capa vermelha” CARGA HORÁRIA: 06 aulas SEQUÊNCIA DIDÁTICA JUSTIFICATIVA: Baseado nas concepções educacionais de ANTONI ZABALA, Formado em Filosofia e Ciência da Educação pela a Universidade de Barcelona-Espanha, atualmente…

antagonismos e articulações culturais. Os gêneros textuais são elementos históricos, intensamente vinculados à vida cultural e social. Por isso, Marcuschi (2007) considera que os gêneros são importantes recursos a serem utilizados no trabalho com a leitura e a escrita, contribuindo para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas em sala de aula. Esse trabalho, portento, tem como objetivo compreender aspectos relevantes acerca do conceito de gênero, tipos, conceito e importância…

------------------------------------------------- SEQUÊNCIA DIDÁTICA Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Contos de Fadas Gênero Textual: Contos Objetivos: * Identificar características discursivas dos contos de fadas. * Ler e interpretar os textos dados. * Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos. * Planejar, produzir e revisar textos. Conteúdos: * Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. * Características dos contos de…