Segundo Aranha 2006 Cabe Ao Filosofo Acompanhar Reflexiva

crítica: a) Aos que negam a existência de ideias inatas. b) Aos que defendem existência de ideias inatas. c) Ao negam o pensamento cartesiano. d) Ao sistema político que abre espaço para classe burguesa. 27. Locke fez parte de grupo de filósofos conhecidos como: a) Empiristas. b) Racionalistas. c) Patrística. d) Existencialista. 28. Corresponde a lógica clássica: a) Os chamados conectivos lógicos de negação, conjunção, disjunção, implicação e bicondicional,…

no direito comparado e na ética. Tem-se ainda um breve relato acerca de como as principais religiões lidam com a prática eutanásica. Por fim, alguns dos muitos casos concretos de execução da eutanásia ocorridos pelo mundo são narrados. O segundo capítulo tem o objetivo de tratar de um elemento essencial para que a eutanásia seja finalizada: o consentimento. Neste capítulo, trata-se da definição de consentimento e quem é capaz para consentir. Além disso, dois princípios…

sentido e O anti-Édipo. Campinas, 2007, Dissertação (Mestrado) – Departamento de Filosofia, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Orientador: Profº Dr. Luiz Benedicto Lacerda Orlandi, Coorientador: Profº Dr. Hélio Rebello Cardoso Jr. Resumo: Segundo Deleuze a principal tarefa da filosofia é a invenção de conceitos (Deleuze, 1992). Tal lição pode ser aplicada aos estudos de história da filosofia, nos quais se averigua não só o alcance das idéias de um pesquisador como delas se…

exemplo: A República, Metafísica, De Veritate, Meditações, Crítica da Razão Pura, Fenomenologia do Espírito etc.). Tais oficinas se realizam com amplo sucesso a partir de uma PRÁTICA REFLEXIVA, privilegiando o mergulho na história do pensamento, favorecend ao formando filosofar e não apenas aprender pensamentos de filósofos ou, como dizia Galileu Galilei, desenhar e não apenas copiar desenhos.O colegiado do curso disponibiliza a lista de obras fundamentais e, de acordo com as…

Finanças Racionais quanto os das Finanças Comportamentais serão confrontados com os “Axiomas de Zurique”, isto é, os conselhos dos banqueiros suíços para orientar as especulações financeiras do homo pragmaticus. Essas regras para se assumir riscos, segundo Gunther (1992), foram deduzidas da prática de participantes do mercado de Wall Street. Contradizem alguns dos mais estimados clichês da indústria do aconselhamento financeiro. Finalmente, será apresentada a conclusão a respeito desse…

Identidade do professor.......................................................................................................... 31 O ideal de professor ou professor ideal – qual perfil? ................................................. 33 A formação reflexiva do professor....................................................................................... 41 O professor pesquisador: novos caminhos?..................................................................... 43…

Feijão: Relatórios dos Alunos.................... 164 11 1 Introdução Ao escolher o poema de Ferreira Gullar para a epígrafe inicial desta Tese, pretendi usar as palavras do poeta para traduzir a ambiguidade da nossa condição humana. Ambiguidade, segundo o dicionário, quer dizer “o que apresenta vários sentidos”, “falta de clareza” ou ainda “dúvida entre duas ou mais possibilidades”. Possui como sinônimos as palavras incerteza e hesitação. O meu desejo é tão somente demonstrar o…

problematização do tema 57 2.3 A construção de hipóteses e as questões norteadoras. 62 2.4 Construção da fundamentação teórica 64 2.5 Tipos de pesquisa 66 2.5.1 Tipos de pesquisa segundo os objetivos 69 2.5.2 Tipos de pesquisa segundo os procedimentos 71 de coleta e as fontes de informação 2.5.3 Tipos de pesquisa segundo a natureza dos dados ou 76 abordagem do problema Atividades 78 Reflexão 78 78 Referências bibliográficas 3. A Redação Científica 81 Objetivos 82…

.................................43 1.7 E a vis cogitativa em aristóteles?............................................46 2. As pistas nos escritos aristotélicos.................................................49 2.1 O intelecto passivo segundo o de anima................................52 2.2 Outro indício nos sensíveis “incidentais”..............................57 2.3 O juízo do sentido e a potência apetitiva..............................60 2.4 Intelecto prático e φαντασια.

aprendizagem (Belloni, 2006), demandando dos sujeitos envolvidos o desenvolvimento de estratégias que permitam seu engajamento nas novas perspectivas de educação. Uma das principais características dessa modalidade de educação é a separação física entre o professor e o aluno, compensada pelo uso de meios técnicos (Belloni, 2006), que, ao longo dos anos, foram incorporando as novidades tecnológicas. Observa-se que na EaD, o uso das NTCIs amplia consideravelmente as possibilidades.…