Saberes

INSTITUCIONAL E CLÍNICA COM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR INTERDISCIPLINARIDADE- CONJUGANDO SABERES: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA UNIDADE ESCOLAR GOVERNADOR ALBERTO SILVA E AS CONTRIBUIÇÕES DO PSICOPEDAGOGO NESSE CONTEXTO TERESINA-PI JUNHO-2012 MARCLEIDE VIEIRA LUSTOSA INTERDISCIPLINARIDADE- CONJUGANDO SABERES: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA UNIDADE ESCOLAR GOVERNADOR ALBERTO SILVA E AS…

O Professor, seus Saberes e sua Identidade Edilaine Vagula Universidade Estadual de Londrina Resumo: Estudiosos da temática Formação de Professores vêm assinalando para a necessidade de reformulação da configuração atual de oferta de cursos de formação, como a possibilitada em Cursos de Pedagogia. Esses têm sido, também, os sentidos dos pronunciamentos de entidades nacionais, como os da ANFOPE e da ANPEd. O presente trabalho busca analisar e refletir a urgência quanto à reforma…

SE457_DAC.indd 29 15/12/2011 14:53:37 editorial Editora Saber Ltda. Diretor Hélio Fittipaldi www.sabereletronica.com.br twitter.com/editora_saber Editor e Diretor Responsável Hélio Fittipaldi Conselho Editorial João Antonio Zuffo Redação Elizabete Rossi Revisão Técnica Eutíquio Lopez Colaboradores Augusto Einsfeld, César Manieri, Eutíquio Lopez, Newton C. Braga, Thomas Grasshoff Designers Carlos C. Tartaglioni, Diego M. Gomes Publicidade Caroline Ferreira PARA

Saber Pensar é Questionar – Pedro Demo Nesse livro, o autor Pedro Demo se volta para os componentes do pensar. Pensar se relaciona com a compreensão do que é dito e feito. É necessário saber pensar e o autor propõe aos leitores caminhos para superar alguns fatores como a arrogância, o despreparo com a informação, a autocrítica e o próprio conhecimento. Saber pensar não se resume apenas no pensamento em si, trata-se também de teoria e prática. Não basta simplesmente fazer por fazer, e…

ARQUITETURA E URBANISMO RUBENS ALVES RESENHA: SABER VER A ARQUITETURA, BRUNO ZEVI, CAP.: 5 RESENHA: SABER VER A ARQUITETURA, BRUNO ZEVI, CAP.: 5 Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Teoria do Projeto da História de Arquitetura e Urbanismo. EM SABER VER A ARQUITETURA, BRUNO ZEVI APRESENTA OS PRINCIPAIS ASPECTOS QUE CONSIDERA SER FUNDAMENTAIS PARA A COMPREENSÃO E A ANÁLISE DA ARQUITETURA, RESSALTANDO

OS SABERES DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO Magaly Kelly Oliveira Leonel Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Dináh Cristina Pereira da Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte RESUMO Quando adentramos no universo do desenvolvimento da formação de professores, percebemos os diferentes papéis que esses profissionais já enfrentaram e enfrentam no chão da sala de aula, sempre em função de algum desdobramento, seja na relação com seus alunos, seja em virtude de…

ZEVI, Bruno. Saber Ver a Arquitetura, Trad. Maria Izabel Gaspar, Gaetan Martins de Oliveira. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996. Como saber realmente quais foram os motivos quelevaram a evolução dos espaços? Como saber se o que os livros e enciclopédias descrevem é realmente uma verdade? A história é uma forma magnífica de desvendar os segredos das evoluções naarquitetura. Diversos fatores comprovam a eficácia dessas pesquisas. Estudar o desenvolvimento da arquitetura ao longo…

INTERDISCIPLINARIDADE E PATOLOGIA DO SABER 1) Problemática: a) Hiper-especialização: a especialização exagerada e sem limites das disciplinas científicas culmina cada vez mais numa fragmentação crescente do horizonte epistemológico, impossibilitando que se veja apenas parte do problema e não o todo. b) Hierarquização: o processo de desintegração dos conhecimentos, a partir do século passado, sobretudo a partir de Comte, pai do positivismo, que entende que o saber deve ser…

2.3. Artes e saberes da elite Prestigio da arte oratória A arte oratória não desapareceu com a República, a tradição antiga continuou ao longo de todo Baixo Império. A atividade principal dos advogados foi sempre judiciária: a passagem para o principado, e depois para o regime de domínio, de modo nenhum fez abrandar a atividade dos tribunais. A intensa criatividade jurisdicional dos séculos IV e V exigiu a elaboração de uma síntese – o Código Teodosiano. A eloquência do foro não é,…

Arquitetura, disciplina: IAU Professora: Jussara Bioca Alunas: Ana Luiza Pontes, Hellen Midianne, Maria Eduarda Maia, Nayanna Diniz, Tássia Leite - Período: 1ºB Manhã Trabalho referente às perguntas elaboradas a partir dos capítulos 1 e 2 do livro Saber Ver a Arquitetura de Bruno Zevi. 1) Quais são os fatores pelos quais não conseguimos ver e definir a arquitetura hoje em dia? Os fatores devem-se ao desinteresse pela arquitetura de forma quase geral e o interesse nas outras artes,…