Saberes Docente E Identidade

FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: UM NOVO PROFISSIONAL PARA A SOCIEDADE CELMA SOUSA SILVA1 celma_sousa22@hotmail.com FERNANDA SILVA SOARES¹ nanda.lagoareal@hotmail.com LUDILVÂNIA ALMEIDA SILVA¹ ludilvaniarbd_cte@hotmail.com MARINALVA NUNES FERNANDES2 mari.uneb@hotmail.com RESUMO Partindo de acepções sobre o papel da Formação Docente, discute-se no presente artigo pressupostos sobre a importância da prática dos profissionais da educação em meio aos desafios enfrentados perante…

diversos tipos de alunos e suas necessidades. Os saberes e competências do professor universitário são constantemente postos à prova. Além do óbvio conhecimento de sua área de atuação o qual será repassado aos alunos, segundo Grillo e Gessinger “a docência representa um desafio e exige conhecimentos, competências e preparação específica para o seu exercício.”, Pois “o ensino está responsavelmente articulado à aprendizagem” além de que “os saberes específicos da docência são construídos,…

Professor de educação infantil Claudia Roberta A. Martins Introdução Formação do professor é buscar uma relação entre a construção de saberes apoiados nos conhecimentos adquiridos no ambiente acadêmico e na prática. Propor um estudo na realidade da educação infantil a partir da formação e da prática dos professores significa traçar uma possibilidade de reflexão em torno da importância da formação do profissional que atua nessa

Data: 23/11/12 Disciplina: Ética e Pratica Docente Aluno (a): Eunice de Souza Leite Matrícula: 11211110150 Ética e Pratica Docente Ceilândia-DF 2012 Campo Do Conhecimento Pedagógico e a Identidade Profissional Do Pedagogo Um dos fenômenos mais…

o que ainda não se conhece e anunciar novidades às crianças. Tanto o professor quanto o aluno são movidos pela curiosidade. 3. Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. O professor deve respeitar e utilizar as experiências sociais que seus alunos possuem. Além disso, deve estabelecer uma relação entre esses saberes e o conteúdo ensinado em sala de aula. 4. Ensinar exige criticidade. A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao…

CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES – 40 HORAS MÓDULO 4 Gestão do Currículo A ESCOLA E A RELAÇÃO COM O SABER Sonia Regina Miranda Introdução A reflexão sobre os desafios que se encontram por trás da transmissão dos saberes escolarizados e a sua discussão entre a equipe gestora e professores é uma questão bem complexa, pois nela confrontamse muitos pontos de vista diferentes que, frequentemente, são objeto de conflito dentro da escola. Afinal, que tipos de conteúdo cabe à escola transmitir a

pelos intensos e constantes investimentos no corpo docente e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas metodologias e nos Programas Institucionais, tais como: · · · · · Programa de Iniciação Científica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursarem especialização, mestrado…

ÁREA TEMÁTICA: Educação e aprendizagens sociais A construção da identidade profissional do professor: uma análise de egressos do curso de Pedagogia GOMES, Alberto Albuquerque Doutor em Ciências da Educação Universidade Estadual Paulista alberto@fct.unesp.br Resumo Para compreender o contexto no qual se exerce a docência, considerando as novas demandas que pressionam os professores a redefinirem seus papeis, tarefas e identidades, realizamos uma investigação junto a alunos/as egressos do Curso

transfere aos educandos. Desta forma percebe-se se aprendeu com amor ensinará com amor. Sabe-se que são grandes os desafios que o profissional docente enfrenta, mas manter-se atualizado e desenvolver práticas pedagógicas eficientes, é o ponto principal para que seu trabalho seja bem feito. Palavras-chave: Educador. Formação do Educador. Identidade Profissional ¹ Especialização na área da educação: Docência no Ensino Superior, com o tema: Educador e sua formação Profissional pelo

compromissados têm da escola no presente, em especial a equipe de docentes, e elaborem ações que deverão ser realizadas no futuro, de modo a melhorar a qualidade de ensino que tanto se almeja. DESENVOLVIMENTO Em relação ao docente que participa da elaboração do Projeto Político Pedagógico, existe uma percepção que tal ação permite de imediato duas aquisições a este profissional, a primeira é a do reconhecimento da própria identidade profissional e a segunda é…