RESUMO POLITICAS PUBLICAS DA EDUCA O

novas determinações para o campo da política educacional no Brasil através da Reforma Capanema, a saber: criação do ensino supletivo visando a combater o analfabetismo; estímulo ao planejamento escolar; estruturação da carreira docente; garantia de melhor remuneração do professor; centralização das diretrizes para formação de professores, no âmbito do Ministério da Educação; organização da estrutura do chamado ensino secundário para oferta de 4 anos de ginásio e 3 anos de colegial. Analisando essa reforma e, mais especificamente, o formato do Ensino Secundário, Aranha (2006) declara que: A julgar pelo texto da lei, o ensino secundário deveria: a) proporcionar cultura geral e humanística; b) alimentar uma ideologia política definida em termos de patriotismo e nacionalismo de caráter fascista; c) proporcionar condições para ingresso no curso superior; d) possibilitar a formação de lideranças. (ARANHA, 2006, p.246). Mais uma vez, o texto da lei que determinava a política a ser seguida mantinha restrito o acesso de grande parte da população aos níveis superiores da educação e, ao mesmo tempo, tentava manter as mentes a favor do modelo político e econômico então implantado. Com isso, foi reforçada a prática de que os filhos das camadas mais baixas da população eram o público natural das escolas profissionalizantes, disseminadas pela criação, na década de 1940, do sistema S: SESI, SESC, SENAI E SENAC. REDEMOCRATIZAÇÃO E A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO ­ LEI Nº…

conclusão d a Licenciatu ra em Pedagogia. CAMP INAS 2005 Dedico este memor ia l a todo s os p rofessor es qu e ba ta lha m por uma edu ca çã o digna e hon ra da , torna ndo este mundo ca da vez melhor . AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por ter me proporcio nado a inspiração necessária p ara escrever este memorial. Agradeço a minha mãe, Rosabela, e meu p ai, Carlo s, pelo apo io e incentivo ao s estu do s. Que graças a…

Serviço Público Federal Ministério da Educação Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo Campus Tucuruí Disc: Prática Educativa IV Prof.ª Elisvânia Diogo de Castro AlcântaraTucuruí – ParáJan.2013 | ARROYO, Miguel Gonzáles. Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Diogo de Castro…

**** THAYZA LALESKA MENDONÇA DE SOUZA **** "RESUMO: Considerando a importância da prática do registro na área educacional, partimos em busca de coletarmos informações, conhecimentos e estudos que evidenciam a riqueza dessa prática para os educadores. Neste âmbito, a fim de agregar mais relevância a essa pesquisa, realizamos um diálogo com uma professora da rede de ensino privado, em que a mesma ressalta a influencia e o prestígio do registro na execução do seu trabalho no cotidiano…

Aço reipsi@yahoo.com.br É muito propagado hoje em dia as transformações que ocorrem na sociedade e as conseqüentes mudanças das funções sociais de suas i nstituições, como a família e a escola. Neste universo de reconstrução de sentidos e realinhamento de lugares sociais a Psicologia tem um importante papel: o de contribuir para apaziguar as angústias próprias destes períodos de crise institucional, co laborando na construção de conceitos e na elaboração de estratégias que…

....................................... Cadernos de observação de Jean-Philippe Lenclos............ Cadernos de observação de Jean-Philippe Lenclos............ Equipe de Lenclos.............................................................. Exercício realizado em aula............................................... Levantamento de cores do Pelourinho, Salvador, Bahia.... Zaha Hadid Architects…………………………………… Peter M arina + Assoc Architects........................................…

UNIP – Universidade Paulista Curso Superior de Letras / Espanhol FLÁVIA NOGUEIRA BOTELHO RA: 1212794 PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES Quando vemos um professor dentro de sala de aula, raramente nos questionamos como o mesmo chegou até ali. Geralmente não nos preocupamos e nem mesmo sabemos as batalhas para se chegar à vida docente. Ao optar pela docência, escolhe-se mergulhar de cabeça em um mundo onde a pesquisa e a busca pelo conhecimento devem ser eternos e regados…

CONSIDERAÇÕES FINAIS …............................................................................17 6 – MOSTRA DE ESTÁGIO ….................................................................................18 REFERÊNCIAS …....................................................................................................13 1 – INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96) exige o Estágio de Licenciatura, pois o estágio é um meio de o aluno vivenciar a…

qualitativa sobre a educação inclusiva no Brasil destaca a efetivação do processo de Inclusão Escolar do indivíduo com necessidades educacionais especiais, como elemento fundamental para se oportunizar o pleno desenvolvimento e o acesso aos bens e serviços comuns destinados a todos os cidadãos. Pode-se perceber que o processo de inclusão escolar tem como pressuposto a mobilização da sociedade para um novo olhar frente às diferenças humanas, partindo do princípio de que a principal…

Universidade Federal Rural de Pernambuco- UFRPE RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVIOSIONADO II JABOATÃO, OUTUBRO DE 2012 Universidade Federal Rural de Pernambuco Aluno RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVIOSIONADO II Projeto Escolar: Bioquímica e sua influência na alimentação. Professora orientadora do Estagio Supervisionado II: Jaboatão, Outubro de 2012 FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO - ESTAGIÁRIA Nome: Endereço: Telefone: Curso: Licenciatura Plena em Ciências Biológicas…