PR TICA DE ENSINO REFLEX ES

UNIP – Universidade Paulista
Curso Superior de Letras / Espanhol

FLÁVIA NOGUEIRA BOTELHO
RA: 1212794

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES

Quando vemos um professor dentro de sala de aula, raramente nos questionamos como o mesmo chegou até ali. Geralmente não nos preocupamos e nem mesmo sabemos as batalhas para se chegar à vida docente. Ao optar pela docência, escolhe-se mergulhar de cabeça em um mundo onde a pesquisa e a busca pelo conhecimento devem ser eternos e regados de experiências que agreguem algum valor a vida do professor.
Mas, como aquele professor que está diante de nós realizou a opção de ocupar este lugar? Como foi sua formação? Como se forma um bom professor? Esses e outros questionamentos sobre a carreira docente são muito mais vivenciados no dia a dia de quem vive essa realidade do que imaginamos.
Todo professor, assim como todo ser humano, tem uma história de vida que envolve a família, os filhos, as responsabilidades sociais, econômicas e até mesmo políticas. Além desses fatores, chamamos a atenção para o fato de que o professor é possuidor de sonhos, desejos, projetos e frustrações, que paralelamente a sua história de vida e todos os aspectos que a envolvem influenciam na construção da sua identidade profissional.
Quando se opta por atuar no campo da educação há uma gama de áreas possíveis para a atuação desse futuro professor. Inicialmente o mesmo pode optar porcursar o magistério concomitantemente com o ensino médio ou ingressar na educação na graduação, por meio de cursos de licenciatura, como a pedagogia que possibilita uma formação abrangente que permite a atuação em espaços de educação formal ou informal, e mesmo em outras esferas, ou mesmo em áreas mais especificas como: Matemática, Biologia, História dentre outras.
A busca pelo conhecimento, como já dito anteriormente, deve ser constante, não devendo o bom professor restringir sua formação na graduação. Ele deve sempre ir em busca do aprimoramento de sua prática