Didatica

sinar e aprender: uma aventura cotidiana
Mar�lia C. Dias, Maria Christina C. Egger e Nadia A. F. Freire
Equipe do Col�gio Teresiano Rio de Janeiro - Brasil

Mediante una metodolog�a de investigaci�n-acci�n que incentiv� a los profesores a reflexionar sobre su pr�ctica, la experiencia de reformulaci�n curricular llevada a cabo en el Col�gio Teresiano (Brasil) a partir de 2002, posibilit� la construcci�n de nuevas redes a partir de saberes y desaf�os cotidianos, provocando un esperado cambio en la cultura escolar. Las dificultades y angustias encontradas inicialmente, poco a poco fueron siendo superadas por el fortalecimiento del trabajo en equipo, que estimul� la cooperaci�n y ayuda m�tua.

O desafio de ensinar e de aprender nos dias atuais tem sido motivo de discuss�o em diversos f�runs. Professores, especialistas, pais e alunos evidenciam a inadequa��o do modelo escolar vigente em descompasso com as novas demandas do contexto social plural e complexo.

A sociedade contempor�nea est� marcada pela corrida pelo tempo, pela mobilidade para deslocar-se e pela busca de meios para construir novas rotinas ajustadas ao estilo de vida, pressiona para � flexibilidade das institui��es e para a reorganiza��o de seus prop�sitos e funcionamento. Esta � a sociedade de informa��o em que circulam id�ias oriundas de diversos padr�es culturais. Buscar, filtrar e transformar informa��o em conhecimento traz ang�stia e estresse aos sujeitos sociais que convivem com processos de mudan�a tamb�m na organiza��o familiar. As configura��es familiares apresentam-se como diversas, din�micas e complexas nas rela��es entre seus membros. Crian�as, jovens e adultos expressam seus sentimentos, impress�es e atitudes de forma m�ltipla, singular, pouco convencional.

� nesse novo cen�rio de tempos dif�ceis, de mudan�a, de pluralidade, de confrontos e de di�logo, de novas subjetividades que situamos a escola e discutimos sua organiza��o, as propostas curriculares e enfoque sociais,