Relação Professor Aluno Relações Interpessoais

E DIVERSIDADE. Pré-projeto de intervenção apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia como requisito parcial ao desenvolvimento do Trabalho da disciplina Pesquisa e Estágio III- Séries Iniciais do Ensino Fundamental I. Professor Responsável: Vinicius Silva Santos. Paulo Afonso, Bahia. 2013 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................... 00 2…

capital à relação da criança com seus genitores, entendendo-a como protótipo das relações sociais subseqüentes. Para o professor, este processo está calcado: I - Na transferência, referida aos afetos da relação passada que o aluno deposita no professor. II - Na contratransferência, referida à reação do professor aos afetos transferenciais de que é depositário. III - No fato de, para a criança, o professor apresentar insegurança ao dar as aulas. IV - No fato da criança projetar no…

Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Lisboa:Porto, 1995. (Cap. III – Escolarização e sentido dos saberes, pág. 75 a 86, e Cap. X – Sentido do trabalho e trabalho do sentido na escola, pág. 189 a 198). DESTAQUES A aprendizagem, em seus primeiros anos se fundamenta em relações afetivas, Perrenoud diz que até os dez anos de idade algumas crianças trabalham em função de agradar o professor, com o intuito de serem gratificadas com afeto e atenção. Mas ao evoluírem esta relação se…

tema: “A Pessoa e o Mundo” Sobre a questão da Pessoa e o mundo fomos tocado a fazer este trabalho baseado nestes dois pontos que constituía a formação do homem como um ser racional e cultural. Neste trabalho iremos abordar aspetos como, relações interpessoais e interculturais, no ser humano, vamos analisar de que modo nos relaciona com os outros ao longo da vida e de que forma as interações que estabelecemos definem grande parte do que somos e fomos. Nos dias de hoje, as…

compartilhado pressupõe a constituição de uma rede de interações e mediações capaz de potencializar o processo reflexivo docente. Como conseqüência desses estudos e pesquisas, é possível afirmar que o início da trajetória profissional/institucional dos professores é precário, à medida que assumem os encargos docentes, respaldados em pendores naturais e ou em modelos de mestres que internalizaram em sua formação inicial, aliados a conhecimentos advindos de determinado campo científico e…

de Caso CENTRO EDUCACIONAL FORMOSENSE LTDA. - ESCOLA PIRILAMPO - Trabalho apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Teoria da Administração, Análise Econômica e Social, Tecnologia e Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais do curso de TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS. Formosa do Rio Preto – BA 2012 S U M Á R I O PÁGINA INTRODUÇÃO.................................................................... 1 DESENVOLVIMENTO …

político, como um articulador e extrapola a esfera pedagógica, criando uma onda de relacionamento mais estreito com os docentes, as famílias, a comunidade, o sistema e outros elementos que possam se integrar à escola. Ser supervisor não é fiscal de professor, não é dedo duro [...] não é pombo correio [...] não é coringa/tarefeiro/quebra galho/salva vidas [...] não é tapa buraco, não é burocrata [...] não é gabinete, não é dicário [...] não é generalista que entende quase nada de quase…

APRENDIZAGEM MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS - PEDAGOGIA DIRETIVA: • O aluno não fala, apenas aprende. O professor é o centro de tudo, é ele quem passa aprendizado aos alunos. • O professor considera que seu aluno é uma tábula rasa não somente quando ele nasceu como ser humano, mas frente a cada novo conteúdo estocado na sua grade curricular, ou seja, o alfabetizador considera que seu aluno nada sabe em termos de leitura e escrita e que ele tem que ensinar tudo.…

papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro que o modo como os professores realizam sou trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente. O objetivo desse trabalho e explicar as diferenças das tendências pedagógicas liberais e progressistas e o papel de cada um na escola e o papel do professor. …

FACULDADE CATÓLICA DE ANAPOLIS CRISTIANA RODRIGUES MONTALVÃO SILVESTRE GESTÃO DEMOCRÁTICA: OS CONFLITOS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR. ANÁPOLIS-GO 2013 CRISTIANA RODRIGUES MONTALVÃO SILVESTRE GESTÃO DEMOCRÁTICA: OS CONFLITOS, DESAFIOS E POSSILBILIDADES NAS RELÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR. Pré-projeto apresentado na Disciplina de Metodologia Científica como requisito básico para a apresentação do trabalho de conclusão…