Referencial Teórico Dos Series Iniciais

documental, pesquisa bibliográfica, observação, entrevista, planejamento e aplicação de aula prática. Primeiramente realizamos uma análise documental do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil para melhor compreender a concepção de Ciências no eixo de trabalho Natureza e Sociedade. Em seguida, selecionamos os principais referenciais teóricos da Metodologia de Projetos (MP) e apresentamos um diálogo com a Teoria da Atividade, utilizada nesse trabalho para análise da…

PATRÍCIA MONALÍ A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão da Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE Orientador: José Cleidson Bezerra Xavier Especialista em História Belém de Maria – PE

SÉRIE ESTADO DO CONHECIMENTO NO 8 Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1986-1998) Sérgio Haddad (Coordenador) Antonio Carlos de Souza Marcos José Pereira da Silva Maria Clara Di Pierro Maria Margarida Machado Miro Nalles Monica M. de O. Braga Cukierkorn (ANPEd) Brasília-DF MEC/Inep/Comped 2002 COORDENAÇÃO-GERAL DE LINHA EDITORIAL E PUBLICAÇÕES Antonio Danilo Morais Barbosa COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO EDITORIAL Rosa dos Anjos Oliveira COORDENAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO VISUAL F. Secchin EDITOR

2014 Sumário Tema................................................ pg. 4 Justificativa................................... pg. 4 Objetivos ....................................... pg. 4 Objetivos específicos ................... pg. 5 Referencial teórico ....................... pg. 5 Método .......................................... pg. 5 Sujeitos e ambientes envolvidos pg. 6 Proposta de ação ......................... pg. 6 Disciplinas envolvidas ................ pg. 7…

de Dados .................................................................................................. 7 2.5 Limitações do Método ................................................................................................. 7 3. REFERENCIAL TEÓRICO 8 3.1 Introdução ................................................................................................................... 8 3.2 Principio dos Estudos…

MARCAS DA DIVISÃO – UMA ANÁLISE SOBRE A APRENDIZAGEM DA OPERAÇÃO DE DIVISÃO NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL GT 01 – Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Michele dos Santos Ferreira , UFRGS, mi.sferreira13@yahoo.com.br Resumo: O trabalho consiste no desenvolvimento de uma pesquisa que visa analisar como se dá a compreensão da operação de divisão no 4º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa é embasada nos estudos de Teresinha Nunes sobre o desenvolvimento

Propriedade de Veículos Automotores IPTU – Imposto sobre a propriedade predial e territorial urbana LFT – Letras Financeiras do Tesouro Nacional LTN – Letras do Tesouro Nacional NTN-B – Notas do Tesouro Nacional, série B NTN-C – Notas do Tesouro Nacional, série C POF – Pesquisa do Orçamento Familiar RDB – Recibo de Depósitos Bancário SEBRAE – Serviço de Apoio ás Micros e Pequenas Empresas SEBRAE - SP – Serviço de Apoio ás Micros e Pequenas Empresas de São Paulo…

O USO DO MAPA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOÇÕES PRELIMINARES SOBRE CARTOGRAFIA ESCOLAR. Daniela Leite CARDOSO Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA Bolsista de Extensão – PIBEX/UEMA keren_ha_puque@hotmail.com Jardeane da Silva RODRIGUES Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA Bolsista de Extensão – BEX/FAPEMA jardeane_rodrigues@hotmail.com Msc. Ronaldo dos Santos BARBOSA Professor Assistente do Curso de Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com…

OBJETIVO GERAL: Este projeto de pesquisa tem por finalidade analisar a relação entre teoria e prática na formação docente, trazendo à tona questões como a dissociação entre estes saberes e a desvalorização de ambas, em particular dos conceitos teóricos. 2.5. ESPECÍFICOS: Compreender como é a estruturada a relação teoria-prática na formação docente. Analisar os conflitos decorrentes da dicotomia entre estes saberes. Conhecer as vantagens da relação destes dois pólos na formação do educador

KENIA MARIA DE SOUZA ANALIZANDO A INCLUSÃO NAS SÉRIES INICIAIS. Projeto de pesquisa apresentado como trabalho para testar o aprendizado na disciplina de Metodologia Científica, no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu – Especialização em Didática e metodologia da educação infantil e séries iniciais, da FIC - Faculdades Integradas de Cassilandia, sob a orientação do Professor Jeferson Willian Cassilandia - MS Junho - 2011 OBJETIVO GERAL: Identificar as dificuldades…