Referencial Teórico de Estágio em EJA

Thalita Rodrigues e Silva Referencial Teórico O Estágio Supervisionado é um instrumento imprescindível na nossa formação, que nos proporciona o contato com a realidade na qual atuaremos. Caracteriza-se como um momento de análise do contexto real, sendo um elemento fundamental para a formação profissional. É parte integrante do processo de formação inicial e constitui-se como o espaço, por excelência, da relação dialética entre teoria e prática. Conforme o parecer número 21, de 2001, do Conselho Nacional de Educação define o Estágio Curricular Supervisionado como “o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício”. É uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário. É sempre atual a ideia de Paulo Freire de que ninguém educa ninguém e ninguém aprende sozinho. Talvez o desafio central na formação do educador e na própria prática seja a organização de momentos mais coletivos de planejamento e de avaliação do processo pedagógico, a exemplo do que ocorre no contexto dos movimentos de trabalhadores, quando organizam educação de jovens e adultos. (SOUZA, 2007:139) A educação de Jovens adultos é uma modalidade de ensino da Educação Básica amparada pelo artigo 37 da LDB, uma modalidade que acolhe aqueles que precocemente deixaram a escola. Com…

adultos, estabelecendo a aprendizagem e formação desse público como o ponto central do século XXI, e para essa sociedade da informação e comunicação, esse processo acompanhe-os por toda a vida, com potencial para estimular o desenvolvimento sustentável, para promover a democracia, justiça, igualdade de gênero, bem como o desenvolvimento científico, social e econômico. A EJA não deve resumir-se à aquisição do código escolar, mas deve ir mais além. Os sujeitos da prática devem…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MULTIPLO ANTONIO CHARLES DE BRITO A EVASÃO ESCOLAR NA EJA BATALHA-PI JULHO - 2013 ANTONIO CHARLES SILVA DE BRITO A EVASÃO ESCOLAR DA EJA NA ESCOLA MUNICIPAL DEDILA MELO Projeto de pesquisa apresentado ao IESM como requisito básico da disciplina metodologia cientifica para elaboração do TCC monografia do 8º período do curso de licenciatura em pedagogia sob a orientação da professora…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ÁREA DE CONCENTRAÇAO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS JUCICLEY GOULARTE PATRICIO REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NA EJA: MATERIAIS CONCRETOS COMO FERRAMENTAS DIDÁTICAS NO APRENDIZADO DA GEOMETRIA DO CONCRETO AO ABSTRATO PENSO QUE TENHAS QUE FECHAR MAIS ESTE…

DE UM PRÉ-PROJETO DE PESQUISA ALUNO: RICARDO RIBEIRO PARAÍBA MATRICULA: 9011892 VALENÇA DO PIAUÍ, 29 DE NOVEMBRO DE 2011. RICARDO RIBEIRO PARAÍBA Educação de Jovens e Adultos (EJA) para Formação do Cidadão Critico. Pré-projeto apresentado como requisito social e acadêmico para disciplina Metodologia do Trabalha Cientifico do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob a supervisão doprofessor:Jânio Jorge Vieira de Abreu. 2011. SUMÁRIO 1.0…

Objetivos específicos 5. Referencial Teórico 6. Metodologia 7. Cronograma 8. Referencias Bibliográficas 1. Título Evasão na Educação de Jovens e Adultos 2. Delimitação do Tema Evasão na Educação de Jovens e Adultos nas escolas públicas municipais do bairro do Cristo Redentor, da cidade de João Pessoa 3. Justificativa È cada vez maior o…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Campus Avançado Prefeito Walter de Sá Leitão – CAWSL Curso de Pedagogia PROJETO DE PESQUISA EVASÃO DOS ALUNOS DA EJA. JOÃO MARCOS DE MEDEIROS BRITO Assú – RN 2014 JOÃO MARCOS DE MEDEIROS BRITO PROJETO DE PESQUISA EVASÃO DOS ALUNOS DA EJA. Trabalho apresentado a disciplina de Pesquisa Educacional, do curso de Pedagogia como requisito parcial para a obtenção de…

Justificativa: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta uma trajetória de desafios no decorrer da história do nosso país, principalmente porque os caminhos trilhados pelo poder público com o intuito de sanar ou minimizar a falta de escolarização para esses sujeitos nem sempre foram e são satisfatórias. Para Rauber (2006) essa modalidade de ensino, por muito tempo, não foi vista como prioridade educacional e sim como política compensatória, a fim de suprir a carência de uma…

contexto em que se apresentava o processo de alfabetização no Brasil, no decorrer da história. Redija uma frase relacionando a situação que se aplica a cada uma dessas palavras. ALFABETIZAÇÃO – EJA – PAULO FREIRE – MOBRAL 2. Na sua opinião, por que a EJA é importante? 3. O que foi o Método de Alfabetização de Paulo Freire? 4. Caracterize o MOBRAL.  Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas,…

OBJETIVO GERAL
Compreender se as práticas de leitura e escrita no processo de alfabetização dos estudantes da EJA fundamentam-se nos pressupostos teórico-práticos que orientam a Alfabetização na perspectiva do Letramento. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Observar se a prática do professor promove aos estudantes da EJA um trabalho em que participam de leituras da atualidade, que lhes tragam situações sobre o cotidiano e experiência própria deles.
Verificar através do planejamento…