Referencial Teórico de Estágio em EJA

Thalita Rodrigues e Silva
Referencial Teórico

O Estágio Supervisionado é um instrumento imprescindível na nossa formação, que nos proporciona o contato com a realidade na qual atuaremos. Caracteriza-se como um momento de análise do contexto real, sendo um elemento fundamental para a formação profissional. É parte integrante do processo de formação inicial e constitui-se como o espaço, por excelência, da relação dialética entre teoria e prática. Conforme o parecer número 21, de 2001, do Conselho Nacional de Educação define o Estágio Curricular Supervisionado como “o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício”. É uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário. É sempre atual a ideia de Paulo Freire de que ninguém educa ninguém e ninguém aprende sozinho. Talvez o desafio central na formação do educador e na própria prática seja a organização de momentos mais coletivos de planejamento e de avaliação do processo pedagógico, a exemplo do que ocorre no contexto dos movimentos de trabalhadores, quando organizam educação de jovens e adultos. (SOUZA, 2007:139) A educação de Jovens adultos é uma modalidade de ensino da Educação Básica amparada pelo artigo 37 da LDB, uma modalidade que acolhe aqueles que precocemente deixaram a escola. Com essa modalidade de ensino tivemos que quebrar as nossas ideias de que só a infância é o período para se aprender. Assim como diz no texto de Pierro e Ribeiro (2001), quando se referem a velha consideração de que a EJA é considerada apenas uma espécie de reposição da escolaridade de pessoas que não estudaram. Esse estágio nos levou a refletir bastante sobre a educação de jovens e adultos em nosso país, percebemos que temos muito a caminhar para conseguirmos oferecer uma educação de qualidade para