Referencial Teorico Aprendizagem Significativa Da Matematica

MICHELLE COELHO DISCIPLINA: TCC I Carlos Alberto de Jesus Fernandes Planilhas eletrônicas na sala de aula: possibilidades de uso nas aulas de matemática no 5º ano do Ensino Fundamental Caxias-MA 2014 Carlos Alberto de Jesus Fernandes Planilhas eletrônicas na sala de aula: possibilidades de uso nas aulas de matemática no 5º ano do Ensino Fundamental Projeto de pesquisa apresentado à da disciplina TCC I, como requisito para obtenção de nota da…

propõe apresentar uma analise sobre os RCNS e PCNS. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ou seja, um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE SILVA T.A.C, SILVA L.F.G, MAIA A.V.C, SILVA A.B CONCIENTIZAÇÃO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA CONSTRUÇÃO ALGORITMOS NOVA CRUZ/RN 2014 SILVA T.A.C, SILVA L.F.G, MAIA A.V.C, SILVA A.B CONCIENTIZAÇÃO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA CONSTRUÇÃO ALGORITMOS Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do…

Matemático: Formação e Desenvolvimento de Conceitos SUBTEMA: Figuras Geométricas ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Matemática CONTEÚDO: Tamanho e Forma FAIXA ETÁRIA: 3 a 4 anos 1. JUSTIFICATIVA Segundo Miranda (2008), durante muito tempo, houve uma divisão entre Geometria e Matemática. Depois, a Geometria passou a ser ensinada dentro dos conteúdos da área/disciplina de Educação Matemática, mas era sempre relegada, não davam a devida importância para os conteúdos de Geometria. Com…

(2003), uma "proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto,…

A utilização de atividades lúdicas como Ferramenta para promover a aprendizagem significativa da reprodução e tópicos de educação sexual Marcus Vinicius Veiga Serafim Tema e questão a ser investigada Durante muito tempo a tarefa de educar foi pensada como simplesmente passar informações, como um pacote fechado, sobre algo pronto e acabado. Neste contexto, aprendizado eficaz acontecia quando o aluno simplesmente repetia em prova tudo o que o professor falara em sala de aula. Este contexto…

explorem a geometria por meio de atividades corporais, jogos e brincadeiras com professores ou futuros professores de crianças da Educação Infantil. É do conhecimento de todos nós educadores de matemática que o ensino de geometria, principalmente nos anos iniciais, tem sido negligenciado nas aulas de matemática. É importante que nesta fase de escolarização a criança comece a vivenciar atividades em que a geometria esteja presente por meio da exploração do espaço, não somente pela…

indivíduo, as diversas brincadeiras, tanto as inventadas como as clássicas que foram ensinadas por colegas, pelos pais ou pela escola. Este estudo tem a pretensão de estudar a importância dos jogos na educação infantil. Relaciona o lúdico com a aprendizagem. O que será que ocorre além de movimentos, risos, estratégias, imaginação e a criatividade durante uma atividade lúdica? O assunto é de grande relevância porque a educação infantil é de grande importância para se ensinar a criança…

O LÚDICO NA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Aluno: Thaís Koseki Salgueiro Orientador: Ozília Geraldini Burgo Curso: Pedagogia IES: UniCesumar Introdução O jogo sempre foi um elemento de formação cultural no desenvolvimento humano, porém atualmente promoveu-se uma espécie de revolução no ato de aprender e ensinar na educação ao colocar o lúdico como elemento auxiliar dentro do espaço escolar infantil. O ato de brincar está diretamente ligado à…

OFICINA Publico Alvo: Estudantes do curso Normal, nível Médio Tema: A matemática no contexto social Tempo de realização: 4 horas Objetivos: Possibilitar a reflexão sobre a importância da utilização de práticas matemáticas cotidianas em sala de aula, propiciando um olhar diferenciado em relação à disciplina. Ampliar a discussão sobre a relação matemática da escola e “matemática da vida” Referencial Teórico: A matemática tem sido ainda hoje “o pavor” de uma boa parte dos alunos dos…