Analise dos pcns e rcns

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  • Publicado : 4 de dezembro de 2011
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INTRODUÇÃO

O presente trabalho se propõe apresentar uma analise sobre os RCNS e PCNS. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ou seja, um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido.

O RCNpara a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus familiares nas diferentes regiões do país. O primeiro, intitulado Introdução, traz reflexões sobre creches e pré-escolas brasileiras, infância, educação eprofissionalização, além do referencial teórico que sustenta a obra. O segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e trata dos processos de construção da identidade e autonomia das crianças. O terceiro volume, com o título “Conhecimento de Mundo”, traz seis documentos, cada qual relacionado aos sub-eixos de trabalho: Movimento, Música, Artes visuais, Linguagem oral e escrita, Natureza esociedade e Matemática.

O RCN para a Educação Infantil também é chamado de RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Os RCNs diferem-se dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e dos DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) - os documentos normativos - por ser um documento de subsídios adicionais, que oferece informações e indicações além daqueles para a elaboraçãode propostas curriculares.

Dessa forma, os RCNs geralmente são elaborados para áreas que necessitem de informações adicionais, como a Educação Infantil e as Escolas Indígenas. Vale lembrar que será uma pesquisa breve e sem grande aprofundamento cientifico.

DESENVOLVIMENTO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
Nome da Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental Bruno Agnes
Série/Turma: 1° ano/11Turno: tarde
Nome do Professor: Maria Elusa da Silva
Endereço: Rua Schulz, 182- Santa Cruz do sul RS
Fone: (051) 3711-2923
Componentes da Equipe: Jani Maira Arend
Lisiane Maria Azambuja

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados de forma coletiva por vários pedagogos e publicados no final do século XX pelo MEC. Com intuito deservir como referência para o trabalho desenvolvido nas escolas de ensino fundamental da rede pública brasileira. Apesar de não ter um caráter obrigatório estão sendo utilizados também na rede privada de ensino.

Constituindo de forma concreta o currículo educacional, movendo as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como a formação inicial e continuada de professores,aquisição de livros didáticos de qualidade e avaliação igual em todo país. Servindo para auxiliar o trabalho do professor, na elaboração ou revisão de currículos, dos Estados e Municípios, fazendo relação com as propostas e experiências já existentes, proporcionando reflexões de práticas pedagógicas e construindo projetos educativos, contribuindo assim para que o professor possa fazer com que o alunoadquira os conhecimentos necessários, formando cidadãos críticos, participativos, conhecedores de seus direitos e deveres, podendo assim enfrentar as dificuldades e problemas do mundo atual.

São muito importantes os currículos propostos pelos PCNs, pois influenciam de maneira positiva nos planejamentos das aulas e elaboração de projetos, procurando sempre avaliar e refletir cada situação como...
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