Projeto Leitura E Escrita O Lúdico No Espaço Escolar

Escola e sua história.................................................................................. Os Fundamentos e a prática do Projeto Político Pedagógico.................. Investigação e análise das diversas modalidades de Gestão................ Identificação do Espaço de atuação do Gestor........................................... O Espaço da sala de aula.............................................................................. Planejando o exercício da docência.....

Amargas, 2º colocado do III Festival de Teatro do Meio do Mundo, Saltimbancos, ganhador do Prêmio Myriam Muniz de teatro 2008 e Cordel do Amor sem Fim que esteve em circulação pelos Estados da Amazônia Legal com o Projeto Amazônia das Artes SESC em 2011. Como professor, participou dos projetos Mais Educação do governo federal e Descoberta e Formação de NOVOS VALORES da Cia. Ói Nóiz Akí, patrocinado pelo Criança Esperança/UNESCO 2013, ministrando oficinas de teatro, circo e música.…

ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME…

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O presente trabalho tem por principal objetivo demonstrar que o lúdico é uma ferramenta imprescindível no processo de ensino e aprendizagem. Pretende também derrubar os preconceitos que a ludicidade ainda sofre por parte de alguns educadores que acreditam que sua única finalidade é a de entretimento. Sabe-se que o aprendizado pode se tornar muito mais significativo se for embasado em práticas prazerosas para o educando. Através da análise dos estudos de muitos…

O LÚDICO O lúdico na educação contemporânea O lúdico na educação contemporânea | |Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do título | | |de professor na educação infantil, do Curso Normal Superior da | |

Habilidades, hábitos e convicções, pois, uma Educação Infantil de qualidade auxilia a criança a aprender e crescer nos aspectos: físico, intelectual, social e emocional, além de ser o lugar para novas aprendizagens e habilidades. Neste sentido, o espaço lúdico enriquece o aprendizado, dá à criança as descobertas de encaixar, empilhar, construir, montar, através de exercícios que proporcionam habilidades, sem deixar de lado as expressões corporais para completar a variedade de…

BRINQUEDOTECA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO E INTERVENÇAO PEDAGÓGICA/2013 Brincar e desenhar são atividades fundamentais da criança. Ela brinca e desenha na rua, em casa, na escola. Pela brincadeira e pelo desenho , ela fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas, para as relações. Pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados. As relações sociais em que a criança está imersa são elaboradas, revividas, compreendidas. Brincando de casinha, de médico, de escolinha, de roda,

em ordem alfabética O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A ludicidade na alfabetização de crianças de 0 a 4 anos Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Profª Okçana Battini SILVA Kamila Thana Godoi e. O Lúdico na Educação Infantil: a ludicidade na alfabetização de criança de 0 a 4 anos. Ano 2015. Número total de folhas 25. Projeto de Ensino (Graduação em…

............................................ 4 PROJETO CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................. REFERÊNCIAS.................................................................................................................. ANEXOS INTRODUÇÃO O presente trabalho visa mostra a experiência vivenciada pelos acadêmicos do Curso de Pedagogia, contato com o ambiente escolar na tentativa de unir teoria e prática. …

INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1. Caracterização dos Espaços................................................................................4 2.2. Referencial Teórico...............................................................................................6 2.3. Plano de…