Plano de ensino da educação física

FACULDADE MAX PLANCK Campus I: (19) 3801-8940 – Rua Remulo Zoppi Campus II: (19) 3885-9900 – Av. 9 de Dezembro, 460 Indaiatuba S.P. http://www.facmaxplanck.edu.br PLANO DE ENSINO CURSO: Educação Física Licenciatura DISCIPLINA: Leitura, Comunicação e Expressão CARGA HORÁRIA TOTAL: 40h/a PROFESSOR RESPONSÁVEL: Rodrigo Tetsuo Hirai TURNO: Noturno ANO LETIVO: 2014 SEMESTRE: 1º EMENTA Estudo do discurso entendido como articulação dos processos ideológicos e dos fenômenos lingüísticos no texto narrativo. Estudo dos mecanismos que articulam a organização textual: coesão e coerência em reflexões a respeito da leitura a partir da exploração linguística do texto através da abrangência interpretativa por ela propiciada. Sistematização das idéias que permeiam o processo de redação de um processo científico. OBJETIVOS Capacitar o acadêmico a interpretar e construir textos que favoreçam sua atuação profissional e acadêmica. Propiciar melhora na organização de ideias para uma comunicação mais eficaz. Favorecer apropriação da linguagem escrita para construção de atividades e projetos na área de atuação profissional e acadêmica. Estimular o uso adequado do discurso oral para melhor comunicação e expressão. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Competências: 1. Desenvolver capacidade de crítica e argumentação; 2. Tornar-se criativo e ativo; 3. Desenvolver capacidades como: conhecer e compreender fatos novos; analisar os elementos envolvidos numa dada situação; conhecer

PROJETO DE LEITURA IDENTIFICAÇÃO: “Projeto diversos gêneros textuais: leitura, interpretação e produção.” LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal de Anos Iniciais. ABRANGÊNCIA: DE 1º ANO 5º ANO. RESPONSÁVEIS: Gestores da Escola. CORPO DO PROJETO: Diversos gêneros textuais: Leitura, interpretação, produção oral e escrita. APRESENTAÇÃO: O presente projeto terá grande importância para essa fase escolar, pois propõe ao aluno diversas maneiras de ler palavras, ler os textos, ler a…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA PRODUÇÃO DE TEXTOS DA LÍNGUA PORTUGUESA SUMÁRIO 1. TEMA ..................................................................................................................4 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA..............................................................................4 3. PROBLEMA........................................................................................................4 4.…

APRENDIZAGEM NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS BELÉM-PA 2014 Universidade Federal Rural da Amazônia Curso de Graduação em Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação I Professor: MA. Andrey Patrick de Paula TITULO: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: “NÃO BASTA LER, TEM QUE COMPREENDER” CLAUDIA CRISTINE DA SILVA PEREIRA EDNA SALUSTIANO SOUZA NASCIMENTO Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina…

aparecida silva de oliveira RA: 2012133996 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. Guarulhos 2014 Bárbara beatriz chagas RA: 201214296 cristina ana de jesus santos RA: 2012140003 laiane marciane de melo RA: 2012144173 luzia aparecida silva de oliveira RA: 2012133996 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. GUARULHOS 2014 Trabalho de Projeto…

Universidade Federal de Leitura, escrita nas séries iniciais Cursista: 2012 SUMÁRIO 1 - Problema 2 - Justificativa 3 – Público alvo 4 – Objetivo geral 5 – Objetivo Específicos 6 - Embasamento Teórico 7 – Percurso Metodológico 8 – Sequencia didática 9 - Recursos 10 - Avaliação 11 – Cronograma de atividades 12 - Anexos 13 - Referências 1 - PROBLEMA Uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental está na leitura e escrita dos discentes…

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA FORTALEZA SET/2011 Este projeto é parte integrante da minha prática pedagógica na EMEIF xxxxxxxxxxxxxx lotada como professora de Literatura e artes com carga horária de 65h à disposição, na aplicação do projeto de leitura e escrita para alunos do 6º ao 9º ano ENTRE A LEITURA E A ESCRITA UM MUNDO DE FANTASIA E REALIDADE ______________________________ ________________________________ Diretor(a) …

Projeto: Poetizando – realizando poesias Escola: “Major José Levy Sobrinho” Professora: Magali Cristiane Naitzel Alunos: 4º anos Produto final: Coletânea de poemas com apresentação de um sarau literário. Justificativa: Como o ensino de Língua Portuguesa deve centrar-se em práticas significativas e contextualizadas em que o uso da língua oral, escrita e a análise e reflexão sobre a língua sejam trabalhos essenciais no processo de aprendizagem a fim de que o aprendiz desenvolva…

OBJETIVOS • Gerais Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, e envolver toda a organização escolar num projeto de leitura e escrita. • Para a direção e a coordenação Promover a formação constante dos professores e estabelecer metas que pudessem ser atingidas por todo o grupo. • Para os alunos Desenvolver o comportamento leitor e escritor para ampliar o repertório com vistas às produções escritas. • Para os professores…

VIAJANDO PELO MUNDO DA LEITURA Alto Araguaia – MT Escola Municipal “José Inácio Fraga” Rua ... Alto Araguaia – MT. Direção: Leila Rejane ... Coordenação: Leila Izabel Projeto de leitura: “Viajando pelo mundo da Leitura” Professoras: Marilene Barbosa Borges Cleonice Garcia Velasco Clésia Dalira Weber Sumário 1. Justificativa 4 …