Estagio ii pedagogia ead

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UNIVERUNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL-ULBRA
CENTRO EDUCACIONAL VISAO DO FUTURO
CURSO DE PEDAGOGIA EAD


RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR ll

POR

RAILDA RIBEIRO DA COSTA


Boca do Acre-Am
Agosto/2011
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL-ULBRA
CENTRO EDUCACIONAL VISAO DO FUTURO
CURSO DE PEDAGOGIA EAD

RAILDA RIBEIRO DA COSTA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR ll PRÁTICA DE ENSINO NOSANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório necessário para a obtenção parcial da Graduação do Curso de Pedagogia EAD da Universidade Luterana do Brasil-ULBRA.
Profº tutor virtual: Leandro.
Profº presencial: Daniel da Costa Laurentino.



DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho ao meu esposo, meus filhos pelo estímulo e dedicação.

EPÍGRAFE



Escrevo porque sinto necessidade deaprofundar as coisas e vê-las como realmente são.

Clarice Lispecto.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...................................................................................................................
2 DESENVOLVIMENTO
2 .1 Fundamentação teórica dirigida aos anos Iniciais do Ensino Fundamental.......................
2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado....................................................................
3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO.....................
3.1 Nome da Instituição.............................................................................................................
3.2 Nome dos supervisores de estágio......................................................................................
4 PROJETOCONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................................
REFERÊNCIAS..................................................................................................................
ANEXOS

INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa mostra a experiência vivenciada pelos acadêmicos do Curso de Pedagogia, contato com o ambiente escolar natentativa de unir teoria e prática. Estagiar é uma atividade imprescindível e encontra amparo legal na Lei nº. 8.859 de 23 de Março de 1994 em seu art.4. Além da legislação há uma vasta fundamentação teórica que apontam os benefícios do estágio na formação dos professores para atuar em qualquer nível de ensino.
Vale salientar que o estágio tem como objetivo de contribuir com a formação de pedagogosreflexivos, capazes de compreender e atuar na realidade educacional contemporâneo. Propondo novas alternativas pedagógicas a partir da prática do estágio.
A pedagoga em formação Railda Ribeiro da Costa realizou estágio profissional na Escola Municipal Creche Canaã, localizada no Bairro Praia do Gado, cidade de Boca do Acre, no período de ------ de julho de 2011. Na turma de anos iniciais doensino fundamental, composta por vinte e dois (22) alunos com faixa etária de 6-7anos.
O trabalho esta organizado em quatro partes na primeira a introdução que mostra toda a estrutura do trabalho. No segundo o desenvolvimento fundamentação teórica voltada ao lúdico nos anos iniciais, fundamentação teórica do trabalho realizado na prática em sala de aula. Na terceira parte caracterização da realidadeda escola onde realizou-se o estágio. Na quarta parte o projeto. Por fim as considerações finais.



2 DESENVOLVIMENTO

2.1 TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO
A dislexia é considerada um distúrbio específico da linguagem, que tem como característica principal a dificuldade de um aluno em decodificar ou compreender palavras. Para a Associação Brasileira de Dislexia (ABD, 2006), otranstorno é uma insuficiência do processo fonoaudiológico e está incluída geralmente entre as dificuldades de leitura e aquisição da capacidade de escrever e soletrar, ou seja, podemos entendê-la como uma alteração de leitura. Para Vicente Martins (2006), a dislexia é considerada uma síndrome de origem neurológica que pode ter como principais causas a genética ou ser adquirida após a pessoa...
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