Projeto Leitura E Escrita O Lúdico No Espaço Escolar

ser escrito em um parágrafo único, sem recuo, justificado e com espaço simples entre linhas. Não esqueça das palavras-chave. Palavras-chave: SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................................................................................................3 | | * | | CAPITULO 1- O brincar no desenvolvimento infantil 5 | | 1.1 O trabalho com o lúdico na educação infantil.......................................7 |

II - Justificativa III - Fins e objetivos IV - Concepção de criança, de desenvolvimento infantil e de aprendizagem V - Características da população a ser atendida e da comunidade na qual se insere VI - Regime de funcionamento VII - Espaço físico, instalações e equipamentos VIII - Relação de recursos humanos, especificando cargos e funções, habilitação e ou formação profissional IX – Parâmetros de organização de grupo e relação professor/aluno X – Organização do…

Jardim Guarani, Jardim Santa Marcelina, Jardim Proença e Vila Lemos. 3.9 - ESTRUTURAS FÍSICA DA INSTITUIÇÃO O aproveitamento dos recursos físicos, e materiais existentes na escola estão em acordo com os objetivos e necessidades da equipe escolar. Os recursos estão dispostos de maneira que sejam utilizados, direta ou indiretamente pelos alunos e educadores. A escola tem uma entrada ampla, oito salas de aulas, estas estão divididas em dois períodos, uma sala da direção, uma sala…

desta perspectiva, cabe ao professor conhecer as mudanças inerentes a referida disciplina, bem como utilizar o lúdico como seu aliado. Afim de, possibilitar à criança processos de criação, reformulação de ideias e construir novos conhecimentos em situações onde a imaginação, a ação, a sensibilidade, a percepção, o pensamento e a cognição são reativados. Palavras-chave: artes, educação, lúdico, novas perspectivas. LISTA DE SIGLAS LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação…

disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor Nilson Robson Guedes Silva. 1. Defina os quatro exemplos de contextos de aplicação das brinquedotecas. -Brinquedoteca em hospitais, consultórios médicos, clínicas entres outros. -Brinquedoteca comunitaria: as mantenedoras geralmente são associações, prefeituras e orgaizações filantrópicas. -Brinquedoteca…

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM: APREENDER E APRENDER 1 Cibele Lemes Pinto * Helenice Maria Tavares ** Resumo A utilização do lúdico como prática pedagógica gara nte uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais…

Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Rosa Maria Manzoni Coordenadora Geral: Prof.ª Dr.ª Mara Sueli Simão Moraes AREALVA 2012 Memória da trajetória profissional Tenho poucas lembranças da minha vida escolar nas séries iniciais, lembro muito bem da minha primeira professora (que hoje é minha colega de trabalho), da distância que tinha de andar para esperar o ônibus, de muito medo que passei nas estradas em dias chuvosos e,…

RELATÓRIO Práticas Pedagógicas e Ensino/ Estágio I- O Lúdico no Espaço Escolar. Jaúru 2014 PATRICIA ONESMA BARBOSA DA SILVA VALDINÉIA SOCORRO DOS SANTOS RELATÓRIO Práticas Pedagógicas e Ensino/ Estágio I- O Lúdico no Espaço Escolar. Primeiro Relatório das Práticas Pedagógicas e Ensino/Estágio I – O lúdico no espaço escolar apresentado à Universidade Federal de Mato Grosso, Curso

profissionais envolvidos, mas da sociedade de modo geral, principalmente no que se refere à leitura e à escrita, nasceu à proposta de realização do referido projeto Consciente de que a concepção de “homo ludens” abarca a ludicidade como característica comum aos seres humanos, o lúdico é de suma importância para a vida humana e para o ensino da língua Portuguesa em especial. A formação trouxe como resultado a produção de projetos elaborados pelos próprios professores das séries inicias,…

temas que surgem no contexto escolar. Como afirma Cagneti (1996, p.23), “a literatura infantil é fonte inesgotável de assuntos para melhor compreender a si e ao mundo”. Esta afirmação pôde ser comprovada na obra adaptada de Zeneide Silva “A rã invejosa”, que trata lições pessoais de forma adequada a faixa etária infantil. De fato não é fácil conceituar o termo literatura, uma vez que cada teórico tem sua definição. O fato é que a literatura infantil com seu teor lúdico produz prazer e…