Projeto Leitura E Escrita Nas Series Finais

MINIPROJETO AS TIC FORMANDO LEITORES ATRAVÉS DOS GÊNEROS NARRATIVOS Projeto solicitado no curso de Práticas Pedagógicas – na área de Língua Portuguesa –, pela tutora Carla Tereza Rocha Pessoa Dantas e produzido pela Equipe A, constituída por Adriana da Conceição Santos, Alba Resende de Santana Pereira, Alexandre Itaraci Santos Nascimento, Ana Cristian Dourado Lima, Ana Isabel Duarte Machado e Aurélia Silva. O projeto As TIC formando leitores através dos gêneros…

MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | | Nazaré (TO) 2009 MÉRCIA AVALIAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSTA PARA OS ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO. | Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista no Curso de Pós-Graduação…

....................................................................................................10 Referências.......…....................................................................................................12 INTRODUÇÃO A escrita é tão antiga quanto essencial dentro de uma sociedade. Ela permite a comunicação entre seus membros, assim como o registro de fatos históricos, a divulgação de notícias e informações importantes, etc. Ela faz parte de todos os setores e…

1. INTRODUÇÃO O Projeto Interdisciplinar VI, está todo embasado no contexto de leitura e escrita, a partir disso, o tema Especificidade e Função da Educação Escolar: O processo de aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado, que irá proporcionar ao aluno oportunidade de acesso a um conhecimento organizado, em relação aos conteúdos de ensino da leitura e escrita. Com isso, durante todo o sexto período será articulado em sala de aula, o eixo produção de conhecimento na…

COLÉGIO MUNICIPAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO PROJETO “FESTA LITERÁRIA” POJUCA – BAHIA 2010 COLÉGIO MUNICIPAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO PROFESSORES RESPONSÁVEIS Daniela Leite Deyse Santos Dinúcia Sórea Ivonete Alves Letícia Ferreira Márcia Regina Marcus Vinícius Maria de Fátima Sílvia Tavares Raivalda Ramos Raidalva Bastos COORDENAÇÃO: Sueli Nei A. Bomfim POJUCA – BAHIA 2010 APRESENTAÇÃO …

Universidade Estadual do Norte do Paraná Projeto de ensino número: 2948 Título: FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PRODUÇÃO TEXTUAL SUBPROJETO PIBID PORT./LIT, Estado: Aguardando registro rel. final Campus: Cornélio Procópio Centro: Letras, Comunicação e Artes(Cornélio) Curso: Letras - (Cornélio) Coordenador: Eliana Merlin Deganutti de Barros Linha INEP: Educação Área CNPQ: Linguística, Letras e Artes Programa: Inclusão: 22/01/2013

.......................... 08 1.11 Relato das observações da turma..................................................................... 09 1.12 Característica dos alunos com ênfase pedagógica........................................... 09 2. PROJETO........................................................................................................................ 10 2.1 Tema / temática.................................................................................................

Supervisionado, para conclusão do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Orientadora Profª Márcia Maria Pereira. SUMARÉ 2010 ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÉRIES INICIAIS DIAGNÓSTICO: ORGANIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO 1. Dimensão Organizacional 1.1. Identificação da Instituição Escola Estadual Profª Ana Lúcia Pierini 1.2. Nome Escola Estadual Profª Ana Lúcia Pierini…

Série: 1ª Série “A” Número de alunos: 30 Professores envolvidos: Lucia de Fátima / Adelita Rosa 2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema O verdadeiro objetivo da educação é construir seres humanos atores e não meros espectadores dos acontecimentos. Relendo as obras de Willian Shakespeare com criatividade e simplicidade motivou e sanou as dificuldades de leitura na 1ª série “A”. O

1. TEMA: Leitura em Ação 2. JUSTIFICATIVA Sabemos desde cedo que a leitura e a escrita têm na educação uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Sendo assim, é importante que a criança tenha acesso a diferentes tipos de textos, onde ela construirá sua aprendizagem. Até mesmo, as crianças não alfabetizadas podem usufruir desta proposta, pois, inicialmente com a leitura de imagens, observação…