Pratica De Ensino Senso Comum

julgamos serem fatos diferentes um corpo que cai e uma pena que flutua no ar O senso comum, ou o mito, baseia-se em conhecimentos espontâneos e intuitivos. É uma forma de conhecimento que fica mais no nível das crenças. Este conhecimento vai do hábito à tradição. Muitos deles, aprendemos com os nossos pais, que aprenderam com nossos avós..., que desconheciam de qualquer saber filosófico e científico. O conhecimento do senso comum é subjetivo, isto é, exprime sentimentos e opiniões…

Apresentado a REM reapresentação Do ensino médio de Costa Marques, Submetido à análise para realização De aula teórica e práticas nas

EPISTEMOLÓGICOS DA PSCIOLOGIA 1) Identifique conhecimento do “senso comum” e conhecimento científico, estabelecendo semelhanças e diferenças. Refletindo sobre os debates em aula, se traz a informação que o conhecimento do senso comum é uma certeza inquestionável, alimentado pela prática e tradição. Comum à todos os seres humanos. Ressalto que os debates em aula deram-se como base alguns textos, entre eles o texto “O senso comum e a ciência” de Rubem Alves, no qual nos leva à…

Prática Integrativa I Universidade de Fortaleza Dezembro de 2013 A PRÁTICA DA PSICOLOGIA NO ENTENDIMENTO DO SENSO COMUM E DE PROFISSIONAIS DA ÁREA EDUCACIONAL Autores: Jociele Sales, Lourdes Magalhães, Sabrina Araújo Profa. Orientadora: Maira Maia de Moura Palavras-chave: Psicologia do senso comum. Psicologia como ciência. Psicologia Escolar. Conceitos e práticas em Psicologia. Resumo (ARIAL, 11) O objetivo geral que norteou esta pesquisa foi conhecer como o senso comum

Exercício do Poder: implicações para a prática escolar democrática Vitor Henrique Paro* Neste artigo estudaremos a relação entre poder e educação1. Acreditamos que a compreensão daeducação como exercício do poder pode trazer maior clareza sobre como se efetiva o processo pedagógico, contribuindo para sua maior eficácia, além de facilitar a concepção de uma prática escolar maisdemocrática e de uma organização da escola mais condizente com essa prática. Comecemos por examinar o que…

SENSO COMUM E CONHECIMENTO CIENTÍFICO FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA A ciência é uma forma de conhecimento sistemática que busca explicar os fundamentos da natureza por meio de um trabalho racional, possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados e tem como finalidade atingir fatos concretos usando instrumento, técnicas e procedimentos de observação fundamentados em diferentes métodos experimentais. Há diversas ciências entre elas as humanas, as naturais,…

pensamentos e comportamentos progressivamente autônomos. Para seguir a primeira, não é necessário munir-se de concepção teórica, com fundamentação científica. Basta seguir os costumes escolares, reproduzir o senso comum que acredita que tudo se resolve na prática, que basta conhecer o conteúdo, ter bom senso e seguir a própria intuição: ensinar, e exigir a repetição do ensinado ou deixar que o aluno aprenda por si mesmo se ele for, presumivelmente, bem dotado. O recurso indispensável…

vistas como a versão contemporânea do senso comum.” (Moscovici, 1981, p.181) "Formas pelos quais o senso comum expressa seu pensamento" (Jodelet, 1993) (slide) Uma Representação Social é constituída de um conjunto de informações, crenças, opiniões e de atitudes a propósito de um dado objeto social. É a forma com a qual o “outro” (um determinado grupo) é enxergado pela sociedade. É a imagem formada desse determinado grupo pelo senso comum(entende-se por senso comum as pessoas de dentro…

intencionalidade de explicar racionalmente o por quê e não se propõe a provar a validade do conhecimento, descrevendo seu método, para outras ocasiões em que possa ser repetido. Por outro lado, é o conhecimento que orienta agricultores e o homem comum, de forma genérica. É o conhecimento que dá origem à série de provérbios e ditados populares. É o conhecimento “popular”. A ciência parte, muitas vezes, desse conhecimento para as pesquisas que resultarão em “lei” e “princípios”…

desafios que o ensino, como prático social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, podera contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade,para, apartir dela, construir e transformar os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor. Acréscimo Ao transmitir o conhecimento para os alunos o professor desempenhará também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo…