A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

OBJETIVOS Analisar a te]mática da inclusão na educação do professor no contexto de educação básica, posicionando-se de forma crítica e reflexiva. ORIENTAÇÃO A presente proposta consistente em elaborar um trabalho acadêmico, contendo: TÍTULO: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica 1 - INTRODUÇÃO: Pesquisar e descrever uma experiência de atuação do professor de educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria jornalistica de uma instituição educativa de seu município ou região. Após a pesquisa, descrever a prática de ensino voltada para a inclusão apresentando todos os seus aspectos relevantes. Referenciar a matéria jornalistica ao final do trabalho. 2 - DESENVOLVIMENTO: Realizar uma pesquisa sobre a temática "educação inclusiva". A partir da pesquisa, escolher dois textos de sua preferência. Elaborar um resumo reflexivo dos mesmos relacionando-os à experiência descrita na introdução. 3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS: Fazer um fechamento expondo suas ideias acerca de atuação pedagógica inclusiva do professor no contexto da Educação básica. 4 - REFERÊNCIAS: Os dois artigos de pesquisa propostos devem, obrigatoriamente, ser citados no desenvolvimento do trabalho (mas não copiados literalmente). PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL OBJETIVOS Analisar a te]mática da inclusão na educação do professor no…

uma experiência de atuação do professor da educação básica direcionada às práticas de ensino inclusivas. A experiência deve ser de matéria jornalística de uma instituição educativa de seu município ou região. Após a pesquisa, descrever a prática de ensino voltada para a inclusão apresentando todos os seus aspectos relevantes. Referenciar a matéria jornalística ao final do trabalho. 2 - DESENVOLVIMENTO: Realizar uma pesquisa sobre a temática “educação inclusiva”. A partir da…

momentos de reflexões sobre a prática, levando em consideração a importância do papel do professor no desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais na Educação de Jovens e Adultos. Agora dirigimos o foco de observação para a inclusão dos jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, visto que aos jovens e adultos “ditos normais”, já lhes são negados os direitos à educação de qualidade, imaginemos aos jovens e adultos com necessidades educacionais…

hoje e que, começou a ser posta em pratica no inicio do século XIX ainda durante o governo imperial brasileiro na busca pelos direitos humanos. A partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, o tema ganha dedicação especial no texto da mesma e de certa forma, obrigou os governantes a tomarem a decisões que culminou importantes documentos que defendem os direitos das crianças especiais e orientam o sistema educacional.A Constituição Federal garante aos portadores de necessidades…

DESENVOLVIMENTO ....................................................................................... 5 2.1 SEMANA VOLTADA PARA INCLUSÃO MOBILIZA ALUNOS ....................... 5 2.2 SEMANA DO NORMALISTA DEBATE EDUCAÇÃO INCLUSIVA ................. 5 3 CONCLUSÃO .................................................................................................... 6 REFERÊNCIAS .................................................................................................... 7 1…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO História ana francisca da costa RENASCIMENTO Macaúbas-BA 2013 ana francisca da costa RENASCIMENTO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de 4º Semestre Orientador: equipe de Professores do 4º Semestre.…

1 INTRODUÇÃO Falar de inclusão social remete a diversas concepções que se tem a cerca do diferente, do preconceito, descriminação e desconhecimento do assunto. Em se tratando de educação inclusiva aspectos como a má estrutura física das escolas, a falta de preparo dos professores frente à problemática, a ausência de um planejamento escolar adequado para atender a demanda; somam sem dúvida, as grandes barreiras a serem ultrapassadas pelas políticas públicas e práticas educacionais. O…

FACULDADE EVOLUÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRANCISCO JUNIELISON CORREIA LOPES ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA VOLTADAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIÊNCIA MOTORA SOBRAL – 2013 FRANCISCO JUNIELISON CORREIA LOPES ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA VOLTADAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIÊNCIA MOTORA Artigo apresentado à…

O PAPEL DA ESCOLA NA INCLUSÃO SOCIAL Democratizar o ensino vai além de apenas ensinar a ler e a escrever. É acima de tudo garantir um ensino de qualidade, digno, que respeite as diferenças e acima de tudo, as valorize, não como empecilho, mas como alguém que tem algo a acrescentar ao outro e a sociedade em si. Aprendemos uns com os outros e nada mais justo que essa escola que se diz democrática tenha seus objetivos voltados para a quebra das barreiras que separam os que sabem dos…

DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE INCLUSÃO AUTORES: Guimaraes, I.S. (FAESA) ; Mello, M.R. (FAESA) RESUMO: A presente pesquisa teve como objetivo desenvolver um processo de observação, reflexão e ação na formação inicial dos licenciandos de Química do Instituto Superior de Educação (FAESA) acerca de metodologias para o efetivo processo de ensino aprendizagem dos alunos com deficiência visual. A partir das atividades realizadas e dos questionários aplicados aos alunos é possível…