Plano De Aula Inatista

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO PRÁTICA DO INTERACIONISMO EM SALA DE AULA: REALIDADE OU UTOPIA? ADRIANA CAMINHA DE CASTRO Rio de Janeiro 2008 ADRIANA CAMINHA DE CASTRO PRÁTICA DO INTERACIONISMO EM SALA DE AULA: REALIDADE OU UTOPIA? Monografia de conclusão de curso apresentada à Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Professor: Dr. Kleber B.B. Candiotto Aula 01 A Filosofia e a busca pela verdade. O que é Filosofia? A expressão vem da Grécia antiga, querer saber a verdade. Filos= pré-disposição à, Sofia= sabedoria. Questões colocadas pela filosofia: Qual o sentido da vida? Qual a origem do mundo e do ser humano? O que é ser?Estas questões levantadas pelos filósofos do passado, ainda são atuais hoje em dia, pensadores como…

Caminhos da Matemática.......................................................................................17 1.1.Escola Tradicional e Escola Nova........................................................................18 1.2. As visões: Inatista, Ambientalista, e Interacionista..............................................19 2. Relação entre os jogos e a Educação.......... ....................22 2.1 O Professor e o…

físico. O aprendizado da criança para que seja entendido e absorvido, dependerá de vários fatores como experiências e estímulos que os façam pensar e questionar os assuntos de sua aprendizagem. Tais experiências não acontecem apenas em sala de aula, podendo ocorrer em qualquer lugar desde o nascimento até a morte, sendo assim, o aprendizado é contínuo e o indivíduo evolui constantemente. Um dos principais fatores da aprendizagem é a linguagem. Considerada um artifício…

globalizante, que supere sua dimensão técnica, seria Analise e responda às questões abaixo. a ação resultante de um processo integrador entre 61. (FEDF-GDF). escola e contexto social, efetivada de forma crítica e Segundo Libâneo, o Plano de Ensino é: transformadora” (Ilma Passos Veiga e outros). Nessa (A) Um diagnóstico da realidade concreta do aluno perspectiva, para a organização do trabalho didático pela considerar: comunidade escolar. (A) (B) um

computadores para pesquisar a origem das pistas. Leitores, conto com vocês para resumirem os textos nas pastas, conteudistas organizem as informações encontradas por conceitos e questionadores são os responsáveis por achar falhas e elaborar os planos para deter as máquinas. Em breve mandarei mais informações... Vão para casa e peguem os celulares seguros... Eu entendi na teoria mas na prática... Questionadora.... O que eu deveria fazer? 28 de outubro,…

sensível e inteligível. As formas ou idéias não existem em um mundo inteligível, independente do mundo dos objetos individuais. Sua maior contribuição foi a organização rigorosa da lógica formal, instrumento de pensar. Lógica Aristotélica Dava aulas e ministrava seus ensinamentos em caminhadas com seus discipulos – “escola peripatética” (peripatos = pátio do liceu). Não existe dualismo entre o mundo sensível e o mundo inteligível. Conhecimento não é inato, é adquirido Contrário…

já não está mais desprovida de significados. A aquisição da escrita é diferente da linguagem oral, a oral é adquirida naturalmente e a escrita não, é através da escola ou de alguém que ensine a escrever. A aquisição da fala segundo a posição inatista, exige o contato da criança com língua falada pelas pessoas ao seu redor. A escrita envolve uma serie de variáveis que serão determinantes para o sucesso da aquisição, uma relação com a experiência de linguagem trazida pelo aprendiz. Uma…

histórias. A escola fará bem em dar vazão a isso promovendo uma ampliação do repertório de referências. Mas é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular, não existem receitas para a sala de aula. HENRI WALLON Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia. Fez também filosofia. Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Em…

homem-ambiente Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a…