Plano De Aula Frações

adolescente quisera ser um professor de matemática). Encontro-me atualmente cursando o sétimo semestre e estou satisfeito com o curso. Quando fiz estágio (não curricular) pela primeira vez pelo IEL – Instituto Euvaldo Lodi, fui “meio que jogado” na sala de aula, pois a função a qual iria assumir seria a de monitor, mas a realidade foi diferente, me tornei professor (já que na escola havia carência do mesmo). Esta experiência serviu em parte como aprendizado profissional, que hoje…

principais características das teorias pedagógicas apontadas pela autora. TEORIA TRADICIONAL: Em relação às outras é a mais conhecida, pois, ainda serve como parâmetro tanto para as escolas como para os docentes em ações desenvolvidas em sala de aula. Nesta teoria o professor é considerado o sujeito do processo educativo, ele é responsável, ou melhor, cabe ao mesmo desenvolver a iniciativa de toda ação pedagógica. Sua função é a de transmitir os conhecimentos acumulados pela…

GUIA DE APRENDIZAGEM - 1°BIMESTRE/2014 Componente curricular Matemática Série 7º Ano B Carga horária 6 aulas Professor Metas, estratégias e ações: Plano de ação da escola Formação de alunos competentes, autônomos e solidários; Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competências acadêmicas requeridas para a série/ano; Melhoria dos resultados das avaliações externas; Aumento do IDESP do 9°ano; Redução do percentual de alunos dos níveis…

tão complexa quanto se pensa; complexo, é muitas vezes a nossa falta de entendimento e desinteresse sobre o assunto. Plano de aula Item II Matéria: Matemática Assunto: Frações Material utilizado: Discos de Fração Objetivo: Pretende provocar o aluno acerca do conceito de frações. Idade dos alunos: 07 a 10 anos A finalidade deste trabalho e despertar no aluno os seguintes objetivos: 1ª Focalização – O…

Plano de aula adaptado para crianças com necessidades especiais Disciplina: Matemática Anos: 4º e 5º. Tempo estimado: Quatro semanas. Quantidade de alunos: 29 alunos (03 alunos com necessidades educacionais especiais (deficiencia mental//intelectual)) . Faixa etária: crianças entre 10 a 12 anos. Realidade sócio-econômica: Alunos ditos normais e com necessidades educacionais especiais (deficiencia mental//intelectual). Flexibilizações: Recursos - Tempo - Conteúdos

Plano de aula H01 – Reconhecer a diferentes representações de um número racional . H02 – Identificar frações como representação que pode estar associada a diferentes significados. H03 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos. H 10 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais( adição

Sequência didática: "Problemas com frações no contexto de repartição" Ano: 5º ano Esta sequência didática permitirá trabalhar frações: ideias da divisão envolvendo cálculo com frações e diferentes estratégias de cálculo de divisão envolvendo fração. Materiais: lápis, borracha e caderno. Duração: aproximadamente 10 aulas. Desenvolvimento: As atividades a seguir servirão para iniciar o trabalho de frações nos 5ºs anos para que os alunos possam começar a se deparar com a ideia de…

Plano de Ensino 3 Objetivos • Rever os conceitos de matemática do segundo grau para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato; • Interpretar e resolver com mais facilidade problemas de ordem financeira; • Identificar problemas do nosso cotidiano que possam ser resolvidos através da utilização de razão, proporção, regra de três e/ou cálculos envolvendo percentuais; 4 Objetivos • Escalonar, classificar, resolver e aplicar sistemas lineares; • Resolver problemas que

UNIÃO EDUCACIONAL DO PLANALTO CENTRAL FACULDADES INTEGRADAS DA UNIÃO EDUCACIONAL DO PLANALTO CENTRAL Aprovadas pela Portaria SESu/MEC Nº 368/2008 de 19/05/2008 (DOU 20/05/2008) |PLANO DE ENSINO | | |…

3 4. Função Sistema ................................................................................................................................5 5. Cálculo da Transformada Z Inversa pelo método da expansão em frações parciais .......................6 5.1 Método das Frações Parciais ..........................................................................................................6 6. Referências Bibliográficas ....................................................................