Neuropsicopedagogia

Fonseca V ARTIGO ESPECIAL Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica Vitor da Fonseca INTRODUÇÃO Observando o cérebro em situação de apren­ dizagem, a neuroimagiologia confirma a ocor­ rência de macro e microtransformações neuro­ nais, quer no surgimento e fortalecimento de sinapses, quer na criação de circuitos, redes e sistemas neurofuncionais, assim como no acrés­ cimo de eficácia na velocidade de transmissão e precisão conexiva. Em qualquer processo de aprendizagem, portanto, inúmeros neurônios interagem sistemicamente e coíbem-se dina­ micamente. Saber como o cérebro evoluiu, evolui e fun­ ciona é determinante para o sucesso não só na aprendizagem como no ensino, o chamado pro­ cesso ensino-aprendizagem, que consubstancia a característica única da espécie humana de transmitir a cultura intergeracionalmente, ou seja, entre seres maturos e experientes e seres imaturos e inexperientes1-5. Apesar da capacidade de aprendizagem ser inerente a várias espécies, principalmente, às aves e aos mamíferos e, particularmente aos primatas, a espécie humana é a única que ensina de forma intencional e sistemática. Conhecer, portanto, quais são os fundamentos neuropsi­ copedagógicos da aprendizagem é crucial para aperfeiçoar o ensino. É dentro desse paradigma central da educação que iremos abordar o papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem. A neuropsicopedagogia revela-nos as habi­ lidades…

CURSO DE PORTUGUÊS PARA INGRESSANTES 2014 ORIENTAÇÕES PASSOS PARA REALIZAR O TESTE 1. Faça sua prova sem qualquer ajuda e/ou orientação, nem mesmo buscando outras fontes. Use o tempo máximo proposto de três horas. Você é o primeiro interessado em ter um resultado que reflita sua realidade. Receberá o resultado individualmente e poderá compará-lo com sua turma e seu curso. 2. Faça o download da prova, em nosso site www.niltonlins.br. Imprima ou salve o…

[pic] CURSO DE PORTUGUÊS PARA INGRESSANTES 2013/1 ORIENTAÇÕES PASSOS PARA REALIZAR O TESTE 1. Faça sua prova sem qualquer ajuda e/ou orientação, nem mesmo buscando outras fontes. Use o tempo máximo proposto de três horas. Você é o primeiro interessado em ter um resultado que reflita sua realidade. Receberá o resultado individualmente e poderá compará-lo com sua turma e seu curso. O teste proposto para este início de semestre avaliará a…

4 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Médio: 1.Visita à escola ..............................................................................5 2.Observação e Interação na escola ..............................................5 3.Plano de aula................................................................................6 4.Regência ......................................................................................8 Considerações Finais…

1. LÍNGUA E FALA A) LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO Quando duas pessoas se comunicam e interagem entre si, dizemos que eles assumem papeis de interlocutores no ato comunicativo. Interlocutores são as pessoas que participam do processo de interação humana. Para se comunicar e interagir, as pessoas fazem uso da linguagem. Linguagem é o processo de interação comunicativa que se constitui pela construção. A fala, os gestos, o desenho, a pintura, a música, a dança, o código…

(AULA 1) NARRAÇÃO A narração ou o ato de contar história nasceu através da necessidade do homem de explicar a sua origem ou a origem de coisas ou lugares e eram contadas em praças públicas. A partir do século XX, as narrativas passaram a ser contadas através das TV’s e cinemas. As narrativas podem ser contadas acerca de assuntos verdadeiros ou falsos. A narrativa se divide em: Romance, novela, conto, crônica e fábula. E nela é relatada a mudança progressiva de estado, ou seja, existe…

questão. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. A 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] B [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] C [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] D [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] NOTA Obs.: 1 NOTA:  18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) [] [] [] [] [] []…

aparelhamento técnico especializado, sonoro e/ou visual. (Dicionário Eletrônico Aurélio – Século XXI). Expressão é o processo que consiste na valorização do gesto, do movimento, da fisionomia e das palavras, atribuindo-lhes o emissor significações especiais que refletem o seu estado de espírito e a sua intenção de influenciar ou comover o receptor. O meio de comunicação a ser considerado neste artigo é a linguagem, que, segundo Mattoso Câmara, é a faculdade humana de…

Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Planejamento e Finanças Wellington Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Organização e Desenvolvimento Jefferson Salgado de Oliveira Pró-Reitor Administrativo Wallace Salgado de Oliveira Pró-Reitora Acadêmica Jaina dos Santos Mello Ferreira Pró-Reitor de Extensão Manuel de Souza Esteves DEPARTAMENTO DE ENSINO A DISTÂNCIA Diretor Charleston Jose de Sousa Assis Assessora Andrea Jardim FICHA TÉCNICA Texto: Telma Ardoim Revisão Ortográfica:…

OLIVEIRA1 1 EMENTA: Fundamentos lingüísticos básicos. Linguagem e comunicação. A coesão e a coerência textuais. A função social da linguagem oral e escrita. Leitura, análise e produção de textos. Aquisição de habilidades lingüísticas para a compreensão e produção de textos da comunicação empresarial e acadêmica. Sistema ortográfico em vigor. 2 OBJETIVOS 2.1 GERAIS: - Conhecer conceitos básicos necessários ao uso da língua como forma de interação, a fim de desenvolver a…