Plano De Aula Fonemas

UNIDADE ESCOLAR NOVA CAROLINA PROFESSORA: OCINEIDE FERREIRA DA CRUZ SILVA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 3ª ETAPA TURNO: NOTURNO ANO: 2015 PLANO DE CURSO COMPETÊNCIAS • Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando – se em ampliar seus recursos expressivos, seu…

alunos passem a obter uma formação eficiente e saudável através da qualificação do docente. O professor trabalhando em conjunto com o psicopedagogo e a família, pode identificar as barreiras no processo ensino-aprendizagem e assim juntos, traçarem um plano eficaz. Por meio dessa ponderação é possível buscar soluções e proporcionar propostas que auxiliem o trabalho pedagógico com a parceria da família e do psicopedagogo, que é o profissional qualificado para reconhecer e encaminhar as…

correspondências de grafemas/fonemas. Independentemente dos métodos utilizados para o processo de alfabetização faz-se necessário por parte dos professores que conheçam as complexidades fonéticas e ortográficas da língua, assim podem refletir, planejar, diagnosticar, corrigir e retomar as habilidades ainda não sanadas dentro de tais complexidades. A quem critique o método global de alfabetização, porém devemos observar como esse método foi utilizado em sala de aula, quais foram…

........................................... 1.3-A abordagem do oral e do escrito em sala de aula.................................................... II-A relação entre o oral x escrito...................................................................................... 2.1-Traços característicos do oral e do escrito................................................................. 2.2-Relação fonema/som vogal x letra............................................................................

diversidade lingüística, aprenda coesão discursiva, segmentação, faça relação entre tempo e espaço. • Escrita de poemas e ou poesias: Por ser um tipo de texto que traz rimas e alterações, sua reprodução ou escrita pode contribuir para a fixação de fonemas. Por ser um tipo de texto que faz parte da sabedoria sócio-cultural, a criança tende a reconhecê-lo e criar melhores hipóteses sobre a escrita (lendas, músicas, poesias, etc.). • Escrita de notícias: Com atividades desse tipo, a…

escrever, "Neste estagio a criança já venceu todos os obstáculos conceituais para a compreensão da escrita - cada um dos caracteres da escrita correspondente a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser dominado: as regras normativas da ortografia. dois dos alunos estão na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de…

PLANO DE AULA PRODUÇÃO TEXTUAL (POESIA) Tema - Produção Textual Objetivos - conhecer e identificar as características do gênero poesia - interpretar poemas de autores consagrados - elaborar uma poesia. - debates e discussões entre os alunos acerca do conteúdo dos poemas Espera-se, por parte dos alunos, o reconhecimento do gênero textual poesia, como um dos muitos gêneros existentes, expor suas características para que ao final da atividade possam criar um poema, estimulando assim a

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PROF: CARLA ECHABE DE CASTRO A dislexia é uma deficiência na aprendizagem da leitura, escrita e soletração. É o distúrbio de aprendizagem mais freqüente em sala de aula. Segundo a ABD (Associação Brasileira de Dislexia), cerca de 17% da população é disléxica, ou seja, dois para cada dez estudantes sofrem deste transtorno. De acordo com a Lei Pública Americana, dificuldades de aprendizagem específica significa uma perturbação num ou mais processos…

Plano de Aula (Módulo 07) I – Objetivos: Criar situações que desperte nas crianças o espírito solidário com as aves, dando-lhes oportunidade de conhecer alguns pássaros e através deste conhecimento empregar reforços de conteúdo já ministrado. II – Conteúdos: ✓ Animais silvestres; ✓ Leitura e escrita; ✓ Revisão das palavras escritas com “ss” e “s”. III – Ação Didática: • A professora mostra um cartaz com duas aves no…

se acreditava que era uma fraqueza social. Contudo isso faz com que a integração sociolingüística divulgue o tradicionalismo regional das várias formas lingüísticas. Como forma de valorizar a identidade de uma região, busca-se levar para a sala de aula um contexto social diferente, através do cordel. Tratando-se da necessidade de usar temas básicos para a conquista da língua, e suas utilidades no cotidiano, procura-se fazer aqui uma análise sobre os estudos dos conceitos da…