Plano De Aula Filosofia Iluminismo

para que essas crianças sejam efetivamente protegidas e tenham seus direitos inalienáveis respeitados? 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 A CONCEPÇÃO DE SUJEITO DA ATUALIDADE A concepção de sujeito sofreu profundas modificações ao longo da história. No Iluminismo, o sujeito estava baseado na concepção da pessoa humana como um indivíduo totalmente centrado, unificado, dotado das capacidades de razão, de consciência e de ação, cujo "centro" consistia num núcleo interior, que emergia pela primeira…

FILOSOFIA DO DIREITO 1ª Aula (22/05/13) 2ª Aula (24/05/13) Razão e decisão no direito: o lugar da subjetividade – Tópicos de Estudo: - O surgimento da valorização da razão na tradição ocidental - Os gregos e seu legado - Razão e fé no período medieval - Modernidade e racionalidade: as origens do individualismo - Modernidade e direito: pensamento dogmático e organização de padrões decisórios - Pensamento jurídico moderno e teorização do direito como compromisso arbitral - A…

expansionista e de novas aglutinações deram forma ao atual mapa geopolítico. Voltando ao foco inicial, obrigatoriamente atrelado ao aspecto sociológico, a vida em grupo passou, naturalmente, a ser determinante. Primariamente, e até a época do Iluminismo, o elemento humano era apenas um ser sem respeito do contexto feudal, onde o Capital era prevalente. Após a prática de teorias humanísticas, passando pelos fundamentos da revolução industrial e concorrendo nas ações revolucionárias, o…

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO VICENTE ZATTI A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA EM IMMANUEL KANT E PAULO FREIRE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Porto Alegre 2007 1 VICENTE ZATTI A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA EM IMMANUEL KANT E PAULO FREIRE Dissertação em Filosofia da Educação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Dr. Laetus Mario Veit Porto Alegre 2007 …

'R HQVLQR GD )LORVR¿D Do ensino da filosofia: estratégias interdisciplinares About teaching Philosophy: interdisciplinary strategies Antônio Joaquim SEVERINO1 RESUMO: Partindo do pressuposto de que a formação, que se espera da educação escolar, é um processo de busca de uma condição marcada por maior autonomia do sujeito educando, processo que é tarefa conjunta de todo o currículo, sendo assim responsabilidade de todas as disciplinas, o artigo reafirma e explicita o papel específico do

cargo de Consultor Jurídico da mesma até 1988. No ano de 1966 entra para a área de História graduando-se pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Em 1967 faz um estudo pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo intitulado “Os anos vinte na Velha República” Em 1968 realiza sua pós-graduação em Metodologia da História pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, termina seu doutorado em História na mesma instituição com a seguinte…

capaz de fornecer a reflexão filosófica, e tentando descobrir as diretrizes e as coordenadas da ação pedagógica. Por serem recentes os cursos específicos para a educação, não apareciam nos currículos, pois a historia da educação estava ligada a filosofia, seguia uns caracteres doutrinários religiosos, e a disciplina ficava a cargo dos Padres e religiosas. Na década 1930 a 1940 implantam-se as universidades, iniciou a faculdade, de educação dando espaço para pesquisas monografias e…

O conteúdo que segue está de acordo com as aulas que ocorreram no 2º Bimestre de 2014/2 na disciplina de Teoria da Arquitetura – Forma e Plástica. Este material serve de apoio ao estudo da disciplina, contudo, deve-se considerar as informações adicionais que foram expressas teoricamente no decorrer das aulas. Este material foi desenvolvido com base na bibliografia da disciplina e na apostila TAC II 2008.1 da Prof. Solange Smolarek Dias que foi disponibilizada a vocês por meio do…

capaz de fornecer a reflexão filosófica, e tentando descobrir as diretrizes e as coordenadas da ação pedagógica. Por serem recentes os cursos específicos para a educação, não apareciam nos currículos, pois a historia da educação estava ligada a filosofia, seguia uns caracteres doutrinários religiosos, e a disciplina ficava a cargo dos Padres e religiosas. Na década 1930 a 1940 implantam-se as universidades, iniciou a faculdade, de educação dando espaço para pesquisas monografias e…

transmissão. O equivoco dessa visão reside no fato de deslocar o eixo pedagógico do verbal para o experimental, acreditando, com isso, resolver os problemas do ensino de ciências. Todavia, é possível tanto dar péssimas aulas utilizando laboratórios e equipamentos sofisticados quanto dar boas aulas tendo o recurso da palavra, o quadro-negro e o giz. O que é preciso é um bom professor! Com isso, poderíamos sustentar que o problema não são apenas os procedimentos, mas outros fatores, mais…