Plano De Aula Expressividade

RA:436151 Daiane Alves Batista.......................RA436684 Dalva Carneiro da Silva...................RA432875 Raianny Souza Martins....................RA440478 Celi Regina Garcia Domingues.......RA 440779 PLANO DE AULA : Tema PROFESSORA TUTORA EAD: LILIANE MARTINS DE OLIVEIRA RIO VERDE DE MT – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 2º SEMESTRE DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PLANO DE ENSINO I. Identificação |Área: Educação Física |Número de crianças: M: 9 F: 15 | |Grupo: Maternal II |Professor(a) da turma: | |Turno: Matutino |Professor(a) de Educação Física: | |Horários: terça-feira: 8:00-9:00

Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver)…

NAVIRAÍ - MS 16/09/2012 1. Nossas memórias das aulas de artes. Eu Sandra Aparecida Motta, não tenho muitas recordações das minhas aulas de arte, das séries iniciais acredito que não tenha despertado meu interesse participei de alguns teatros, sempre fui tímida para realizar sozinha uma apresentação, fizemos alguns artesanatos, mas nada que eu diga que tenha sido muito bom. Tatiane Moreira Pereira Lembro muito das minhas aulas de artes nas séries inicias tinha uma…

3 Alternativas apresentadas como sugestões de recursos artísticos na sala de aula.............4 Qual é o papel da arte na Educação Contemporânea?......................................................5 As habilidades fundamentais a ser desenvolvida com base nas propostas para cada um dos pilares da Express idade artística ..............................................................................6 Plano de Aula...............................................................................

| |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas| |previstas no cronograma de aula, ou seja, até o dia 02/12/2011, impreterivelmente. | |A entrega com atraso das Questões Dissertativas implica na atribuição de nota “zero” ou reduzida do seu montante. Ou seja, a nota| |máxima para trabalhos

presente Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado, da Universidade Federal do Ceará busca entender os processos e estratégias para o desenvolvimento de um Plano de Atendimento Especializado a um aluno com deficiência intelectual necessário para sua inclusão escolar. Para tanto, foi feito um Estudo de Caso, fundamentado nas leituras e atividades realizadas durante o desenvolvimento do curso. A…

Aulas de Mangá 1 - Atelier Escola de Desenho O desenho abaixo foi enviado por Eliana Tao - 21 anos - São Paulo/SP. As orientações são de Roberto Otsu e os desenhos de demonstração foram feitos por Célia Sayuri Yano. - Por se tratar de uma figura feminina, o queixo poderia ser menor. - Os braços ficariam mais proporcionais se fossem mais curtos, especialmente o braço direito. - Se a asa direita ficasse por trás do colo, a figura seria mais valorizada e haveria mais separação de planos. -…

baseados em materiais sonoros (elementos do som – altura, duração, intensidade e timbre; aspectos rítmicos e melódicos), expressividade (corpo, voz, expressões faciais) e organizações (causalidades e intencionalidades sonoras) dentro da experiência musical. Para um exemplo de nossas atividades vamos usar o 3º quesito do planejamento (que esta depois da demonstração de aula.) 3º - Parâmetros dos sons: Timbre (Conhecendo os sons dos instrumentos) Diferenciar entre sons de…

necessidades se manifestem. Função expressiva não é exclusiva do bebê = externalização de sentimentos e emoções encontram na expressividade um recurso privilegiado. A criança e o movimento 1 ano de vida Predomina a dimensão subjetiva do movimento = são as emoções o canal privilegiado de interação As capacidades expressivas possibilitam conquistas importantes no plano de sustentação do próprio corpo, representadas como virar-se, rolar, sentar = preparam aprendizado da locomoção.…