Plano De Aula Adaptado Para Braille

crianças com necessidades especiais no sistema regular de ensino no Brasil. O propósito é despertar o interesse dos professores em relação aos alunos com necessidades especiais, uma vez que necessitam de um pouco de atenção a mais dentro da sala de aula, pois, segundo Baptista (2006, p.12), “é necessário que os técnicos, professores e a própria sociedade se destitua do lugar de saber absoluto e dividam esse com as pessoas com deficiência e isso muitas pessoas não aceitam”. Em função…

uma das professoras fez uma ressalva, que dependendo da deficiência, torna-se impossível o desenvolvimento de um bom trabalho; elas apontam também a falta de conscientização de que essa criança é aluna da escola num todo e não apenas de uma sala de aula; o ambiente é acolhedor, pois os outros alunos acolhem muito bem a esses alunos especiais que chegam a escola, dando carinho, respeito e colaboração de todos os alunos; já em se tratando do espaço físico da escola a grande maioria é…

segurança e à propriedade [...]”. Algumas leis federais, porém, antecedem a atual Constituição Brasileira, tais como: a. Lei Nº 4.169, de 4 de dezembro de 1962 ­ Oficializa as convenções Braille para uso na escrita e leitura dos cegos e o Código de Contrações e Abreviaturas Braille; b. Lei Nº 7.070, de 20 de dezembro de 1982 ­ Dispõe sobre pensão especial para os deficientes físicos que especifica e dá outras providencias; c. Lei Nº…

ao seu desempenho. As ferramentas utilizadas para a aplicação da gestão do desempenho são através do planejamento estratégico; definição de metas, indicadores, prioridades e valores para a empresa, através de processos e indivíduos; avaliações; plano de desenvolvimento pessoal e atividades de aprendizagem e desenvolvimento. Suas principais características são: o foco na melhoria contínua; a avaliação do indivíduo e a gestão do desenvolvimento pessoal. O maior problema nas decisões…

se alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto diferente no aprendizado. Podemos dividi-las em duas grandes categorias: Métodos predominantes sintéticos e Métodos predominantes analíticos. Para que funcione de forma eficaz, o método deve ser adaptado à idade, ao contexto social e às necessidades de quem aprende: a alfabetização em fase infantil se diferencia do processo direccionado a jovens ou a adultos. E para cada grupo existem técnicas úteis para maximizar o aprendizado 2.1.2.1 Método

Charles M. Eppé que criou o método dos sinais para comunicação de surdos; O Instituto Real de Jovens Cegos, em Paris, 1784, fundado por Valentin Hauy, destinado à leitura tátil pelo sistema de letras em relevo. O Instituto tinha como aluno Louis Braille, que mais tarde cria o sistema de leitura e escrita para pessoas cegas, abrindo perspectivas de comunicação, educação e independência dessas pessoas. No século XIX, o médico francês Jean Marc Itard foi responsável pelas primeiras…

pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. (BRASIL, 2008) Diante do exposto acima, observamos…

ainda continuava. Ainda Alves diz que a criação da escola oficio para crianças “deficientes”, foi iniciada pelo padre Hoppe, que depois de algum tempo, transformada em um lar para portadores de deficiência, e nessa época começa a atuação do sistema Braille, para os deficientes visuais, se comunicarem através da leitura e escrita. (Alves, 1992, p.27.). Alves (1992, p.27) Em 1872, relata a criação da Sociedade Lara para Defeituosos (Society and Home for Cripples), isso para poder…

antecedência, que contenha a informação essencial para completa informação dos interessados, referida no n.º 2 da presente norma. Estas instruções têm também de ser transmitidas e esclarecidas de forma rigorosa pelos diretores de turma, na sala de aula, antes do final do 3.º período. A direção da escola deve promover reuniões com os encarregados de educação para transmitir todas as indicações consideradas importantes para que os alunos se preparem para as provas e exames com a menor…

Agradeço ao amigo e sócio da escola de idiomas, Leonardo de Toledo Krieger, por permitir a realização deste trabalho em sua empresa e pelas informações cedidas para tal. Aos meus colegas de faculdade que mais do que simples companheiros de sala de aula, foram amigos para todas as horas. Aos meus familiares, amigos e colegas de trabalho, em especial a meu chefe José Carlos Herbstrith da Rosa pela compreensão, que na minha ausência durantes as provas, trabalhos e realização do…