Pedagogia Instrumental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 Liliane M. Rocha Alves RA: 432091 alaide muniz da silva ra: 421794 Mariane Martins da Cruz RA: 434617 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Professora: Dra. Camila Beltrão Medina Campestre - MG 2014 A preservação da memória histórica Os relatos dos acontecimentos não é sempre idênticos em

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 Liliane M. Rocha Alves RA: 432091 alaide muniz da silva ra: 421794 Mariane Martins da Cruz RA: 434617 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Professora: Dra. Camila Beltrão Medina Campestre - MG 2014 A preservação da memória histórica Os relatos dos acontecimentos não é sempre idênticos em

ACADÊMICO DO AGRESTE-CAA NÚCLEO DE FORMAÇÃO DOCENTE-NFD ANA PATRÍCIA DA SILVA SÍNTESE: AVALIAR PARA CONHECER, EXAMINAR PARA EXCLUIR Trabalho apresentada a professora Lucinalva da disciplina Avaliação da Aprendizagem, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Pernambuco, do Centro Acadêmico do Agreste como atividade avaliativa. CARUARU, JULHO DE 2103. MENDÉZ, Juan Manuel Álvarez. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: Artmed…

prefervel partir da pergunta sobre como esta atividade se apresenta no campo acadmico atual. Ela tem a ver com a procura de um equilibro entre a anlise fragmentada e a sntese simplificadora, assim como entre as vises marcadas pela lgica racional, instrumental e subjetiva. Atitudes e prticas interdisciplinares, todavia, no so incompatveis com a organizao do currculo por disciplinas escolares que tm por base as disciplinas cientficas, porque no h prtica interdisciplinar sem a especializao…

GADOTTI, Moacir. Educação do futuro. Pedagogia da Terra. São Paulo, Peirópolis. 2000. p. 28 a 53. Ana Herica Clarindo Silva Lima No primeiro capítulo do livro “Pedagoga da Terra” o autor Moacir Gadotti chama a atenção do leitor para a grande possibilidade da destruição de toda a vida do planeta. Gadotti é licenciado em Pedagogia (1967) e em Filosofia (1971). Fez Mestrado em Filosofia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1973), Doutorado em Ciências da

alvo de estudo e suas diversas formas. Já tratando da Pedagogia os autores apontam que o objeto dessa é a educação, daí viria seu caráter de uma ciência da prática, que parte da própria prática e se volta para a mesma em sua produção. A educação seria então o objeto de pesquisa da Pedagogia que remonta uma via de mão dupla, constitui o sujeito que pesquisa, assim como é por ele constituída. (Pimenta; Fusari; Almeida; Franco, 2013) A pedagogia teria como prerrogativa então articular os…

estudiosos que trabalhou com algumas sínteses das raízes mais tradicionais do pensamento alemão e reuniu a visão weberiana da racionalidade instrumental da moderna organização social com a crítica do capitalismo realizada por Marx, na formulação de sua própria visão da vida social do século XX. Mannheim retoma a formulação de Weber sobre os tipos de educação - pedagogias do cultivo e do treinamento - e crescenta a essa formulação a perspectiva de um programa para a mudança da…

educação passou a fazer parte do debate político nacional e a população iniciou um processo de procura pela escola, pois se passou a pensar a educação com estratégias de ensino “com o homem” e não “para o homem”. Portanto, anuncia-se o princípio da pedagogia proposta por Paulo Freire na década de 1960, valorizando o ser humano e suas experiências, e não como alguém ignorante. Nesse sentido a Educação de Jovens e Adultos, modalidade de ensino previsto na LDB Lei de Diretrizes e Bases…

muitas lembranças e ótimos professores. Recordo- me de três destes no qual se empenharam muito na formação de seus alunos que muitas vezes deixarão passar matéria no quadro para resolver outras questões, fato que me incentivou a fazer o curso de pedagogia. Minha escola estabelecia diversas competições como provas todo final de mês de todas as matérias a fim de estimular sempre mais o aprendizado do aluno e assim presenteava os que tiravam boas notas e os que não alcançavam a media eram…

peças vocais, e, por vezes, em peças instrumentais. (GROUT; PALISCA, 1994, p. 744). Desta forma, compositores de diferentes países e culturas começaram a visualizar o instrumento em diferentes óticas: do ponto de vista acústico, do ponto de vista histórico, do ponto de vista temporal, entre outros, revelando, à esses compositores um desafio e exercício de desapego histórico, em busca de novas expressividades (RIBEIRO, 2012, p. 2). Definimos técnica instrumental como sendo o…