O Saber Historico Em Sala De Aula

INTRODUÇÃO O meu principal objetivo com esse trabalho é investigar como as novas estratégias, defendidas pelos educadores e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de uso da concepção de tempo histórico nos currículos da disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos…

ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias

tendência pedagógica as professoras voluntárias neste estudo de campo se encaixam ou apresentam maiores característicos afins durante suas práticas em sala de aula, podendo assim utilizar esses dados no processo de construção do aprendizado de forma prática. Dessa forma será possível enriquecer os estudos sobre as tendências realizadas anteriormente nas aulas de Filosofia da Educação. Palavras-chave: Tendências pedagógicas, relação professor-aluno, experiências, pesquisas aliadas ao…

impulsionar uma organização que se constrói coletivamente, de forma criativa, através da participação, da escola e de seus integrantes. Como tomada de decisão, a gestão escolar, acontece e se desenvolve em todos os âmbitos da escola, inclusive na sala de aula, onde se efetiva a proposta pedagógica, não só como desenvolvimento do planejado, mas como fonte privilegiada de novos subsídios para o estabelecimento de novas políticas. A tomada de decisão, presente no contexto, não corresponde…

(filmes), um aliado para que junto ao professor contribua para uma melhor compreensão do que se ler, uma vez que muitos fatores são mais bem esclarecidos quando levados a pratica e no filme se ver bem essa questão. A tarefa de construir um saber histórico voltado para a vida, para os problemas contemporâneos, que possibilite explicar as bases matérias sobre as quais se assenta a nossa civilização e reconhecer os rumos para onde elas estão nos conduzido, significa permitir ao aluno…

Nos tempos atuais, saber lidar com novas situações; saber modificar e ampliar conhecimentos; ter estratégias para resolver problemas; conviver em grupo e saber se relacionar; são características necessárias a todas as pessoas, em qualquer momento, dentro e fora da escola. Portanto, é importante analisar essa questão quando se quer ser um bom educador e o seu papel dentro da sociedade, pois se acredita que o mundo está passando por muitas mudanças e exigências. De acordo com Leontiev…

e socialização dos alunos em sala de aula. Palavras-chave: Professor. Lúdico. História 1 INTRODUÇÃO Uma das características principais do método lúdico na aplicação ao ensino da disciplina de História, talvez seja a socialização de idéias e a interatividade, pois brincando, cantando, representando ou jogando, isto é se divertindo, proporcionará ao aluno uma melhor descontração, ao mesmo tempo que ele adquire e assimila conhecimentos e saberes com melhor desempenho…

observarem os problemas decorrentes dessas abordagens teórico-metodológicas, diversos estudos, especialmente no campo da Linguagem e da Psicologia, apontaram a necessidade de revermos as práticas de alfabetização que dificultam a entrada do texto na sala de aula, defendendo uma mudança de postura na forma de conceber a linguagem e o seu papel na constituição de sujeitos. Compreendemos que essas questões, quando tratadas no campo das instituições educativas infantis, são particularmente…

:Wagner Montanhini RA 1124151 Aluno: Ricardo Henrique Ribeiro Turma Pós Graduação 2013 São Paulo • Como me tornar aberto para a construção de todos os saberes apontados por Gauthier (1998), Pimenta e Anastasiou (2002) e Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? Para construir o saber é preciso pesquisar, analisar o contexto social do momento, buscar fontes fidedignas de uma construção ética e satisfatória. Se por um lado existe um…

aperfeiçoamento de todos nossos saberes enquanto à prática docente para a Educação Superior. Acredito que a formação do professor assume a condição de ser contínua quando esta se dispõe de estratégias que lhes possibilitem a reflexão crítica sobre sua prática, desfiando a reelaboração dos saberes profissionais adquiridos em sua formação inicial pela prática vivenciada. Porém, nota-se que o professor no desempenho cotidiano, por conta das múltiplas tarefas, acaba se distanciando dos…