tendências com o ensino em prática

UPE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
CAMPUS III – PETROLINA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA - DP

ANDREA DE ALENCAR
EMANUELLA SANTOS MENDES
IZABEL ANDRADE NEVES
KAMILA KAYRELLE BARBOSA GOMES
KATIA JEANNE DA SILVA SENA
ROSICLEIDE DE OLIVEIRA PASSOS
SÂMARA DA SILVA SANTOS

RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA

PETROLINA – PE
2014
ANDREA DE ALENCAR
EMANUELLA SANTOS MENDES
IZABEL ANDRADE NEVES
KAMILA KAYRELLE BARBOSA GOMES
KATIA JEANNE DA SILVA SENA
ROSICLEIDE DE OLIVEIRA PASSOS
SÂMARA DA SILVA SANTOS

RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA

Artigo apresentado ao curso de Pedagogia como um dos pré-requisitos para aprovação na disciplina Filosofia da Educação da Universidade de Pernambuco, sob a orientação do Professor M. Sc. José Flávio Soares.

PETROLINA – PE
2014
RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA

Andrea de Alencar
Emanuella Santos Mendes
Izabel Andrade Neves
Kamila Kayrelle Barbosa Gomes
Katia Jeanne da Silva Sena
Rosicleide de oliveira Passos
Sâmara da Silva Santos

Resumo Este artigo busca estabelecer a partir da realização de uma entrevista, e da observação em classe a qual tendência pedagógica as professoras voluntárias neste estudo de campo se encaixam ou apresentam maiores característicos afins durante suas práticas em sala de aula, podendo assim utilizar esses dados no processo de construção do aprendizado de forma prática. Dessa forma será possível enriquecer os estudos sobre as tendências realizadas anteriormente nas aulas de Filosofia da Educação.
Palavras-chave: Tendências pedagógicas, relação professor-aluno, experiências, pesquisas aliadas ao ensino.

1 Introdução

O presente artigo procura investigar se é possível através dos estudos das tendências pedagógicas, e da visita e observação de aulas se é viável confrontar as ações das professoras observadas em sala com as características das tendências de maneira a perceber qual