O Currículo Escolar E Suas Disciplinas São Impostos Pelas Politicas Educacionais Sendo Que Todos Os Professores Devem Em Determinado Momento Transmitir Os Conteúdos Propostos Pelo Currículo Em Sua

CURSO: GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS MÓDULO MÓDULO VII: ESTRUTURAÇÃO CURRICULAR Direção /Coordenação:Profa. Ms. Liz Montalvão Souza Lima Direção /Coordenação: Praça Silviano Brandão, nº 15, Conj. 04/06, Centro, Contagem/MG, Telefax: (31) 3351-4515 E-mail: ceppex.mg@gmail.com PLANO DE CURSO CURSO ESPECIALIZAÇÃO SISTEMAS ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA CARGA HORÁRIA 25 h/a EM / DISCIPLINA GESTÃO DE EDUCACIONAIS: COORDENAÇÃO PROFESSOR Liz Montalvão…

Colaboradora: Profa. Dra. Renata Viana de Barros Thomé Professores conteudistas: Mário Destro Monteiro/Wanderlei Sergio da Silva/ Ana Paula Mendietta José Professor Mário Destro Monteiro nasceu em São Paulo, onde vive e trabalha atualmente. Possui graduação em Educação Física e Técnicas Desportivas – Faculdades Integradas de Guarulhos – e mestrado em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professor adjunto e coordenador de…

APRENDIZAGEM ESCOLAR Ipirá 2014 Edeilton Macêdo Mascarenhas Rosimeire Borges Santos Sampaio Sandra Campos de Oliveira Valdineia Alves de Oliveira A AVALIAÇÃO NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado ao professor Vinicius Santos da Silva, referente à disciplina Pesquisa, do Curso de Pedagogia pelo Programa Nacional de Formação de Professores (PAFOR) Polo- Itaberaba – Bahia como requisito parcial da referida…

Souza BANCA EXAMINADORA _________________________ Professor orientador: Vânia Maciel Taveira __________________________ Professor convidado Mâncio Lima - 2010 DEDICATÓRIA Aos meus familiares que foram parceiros e incentivadores constantes na busca deste sonho, e que sempre acreditaram no meu potencial, contribuindo sempre comigo para que eu alcançar-se a meta final. Obrigado à Deus,e a todos eles do fundo do meu coração.E a duas…

.................................................... 46 1. INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem nestes últimos anos toma lugar de destaque nos debates, nas análises, nos estudos e projetos que visam à reformulação dos currículos escolares com vistas a formar cidadãos mais preparados para atender este mundo globalizado. Como afirma Vasconcellos (2000, p. 44), não se pode deixar de se discutir o ato de avaliar, pois a avaliação é um processo abrangente da existência…

Lopes Cravo Roxo São Paulo 2012 A NATUREZA DA FILOSOFIA E O SEU ENSINO A filosofia demonstra sua importância, pois é a partir dela que desenvolvemos nosso senso crítico e pensamento. Podemos analisar pensar, refletir, discutir e buscar a compreensão e construção da sociedade e mundo que se vive. O ato de compreender a filosofia é a condição necessária para a compreensão do mundo, do ensino, da comunidade, ou seja, de todos os aspectos da vida. Desse…

aprendizagem em torno das Ciências Naturais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AVALCANTI, Zélia (coord.), Cadernos da Escola da Vila. Trabalho com Ciências na Préescola. POA, Artmed, 1998. AMII, Constance e DEVRIES, R. Conhecimento Físico na Educação Pré-escolar – implicações da teoria de Piaget. POA, Artmed, 1985. WEISSMANN, Hilda. Didática das Ciências Naturais - contribuições e reflexões. POA, Artmed, 1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR RAMOS, M.G. Construindo conhecimento: uma…

____ de ________ de 20__ Banca Examinadora ____________________________________ Professor Dr. José Celso Torres – (membro interno) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro ____________________________________ Professor Dr. Alexandre Maia do Bonfim- (membro interno) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro ____________________________________ Professor Dr. Wallace Vallory Nunes ( suplente) Instituto Federal de Educação,…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA HUMANA EDJAILSON BEZERRA DA SILVA edjbsilva@hotmail.com As Reformas Educacionais do Estado de São Paulo, 2008: Repercussões na formação do Aluno e do Professor de Geografia São Paulo 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA HUMANA

Galdino da Silva (O)2 1- INTRODUÇÃO O processo de construção do conhecimento requer reflexão, tanto pelos educandos como pelos professores, para que construam hipóteses, conceitos e saberes. Uma das funções dos professores é planejar como proporcionar ao educando caminhos que garantam sua aprendizagem. Os jogos e brincadeiras são grandes instrumentos que podem e devem ser utilizados pelo educador, auxiliando-os para que seus objetivos e metas sejam alcançados, contribuem para…