Jogos cooperativos

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JOGOS COOPERATIVOS - A COOPERAÇÃO COMO EIXO NA
CONSTRUÇÃO DO SABER
Flávia Aparecida Thomaz1
Prof. Rozinaldo Galdino da Silva (O)2

1- INTRODUÇÃO
O processo de construção do conhecimento requer reflexão, tanto pelos educandos
como pelos professores, para que construam hipóteses, conceitos e saberes. Uma das funções dos
professores é planejar como proporcionar ao educando caminhos quegarantam sua
aprendizagem.
Os jogos e brincadeiras são grandes instrumentos que podem e devem ser
utilizados pelo educador, auxiliando-os para que seus objetivos e metas sejam alcançados,
contribuem para que os alunos tenham acesso a uma boa educação, como conseqüência boa
formação crítico-autônoma.
O jogo, segundo Snyders (1981), é evidenciado como um dos processos mais ricos
para se atingir aeducação, pois através dele existe a oportunidade para desenvolvimento da
lógica, do relacionamento humano, das responsabilidades coletivas e da criatividade.
Devido aos problemas atuais encontrados no âmbito escolar tais como, exclusão,
descomprometimento familiar, individualismo e competitividade, tornam-se necessárias e
indispensáveis atividades que visem à cooperação. Atividadescooperativas tendem a beneficiar a
construção do conhecimento dentro e fora da instituição escolar, na melhoria da convivência
humana.
Os jogos e brincadeiras cooperativas conseguem transmitir e dinamizar uma outra
visão do jogo, a de enxergar o outro como parte integrante do jogo, como companheiro e não
como adversário, o objetivo da atividade é superar desafios e não derrotar os outros participantes,favorecendo a inclusão de todos. Contribui para que os participantes aprendam a cooperar e
possam transferir essa concepção para seu cotidiano.

1

Professora de Educação Física da Rede Estadual de Ensino de São Paulo, Diretoria Regional de Ensino de
Matão/Araraquara e aluna da I Turma do Curso de Especialização em Educação Física Escolar (lato sensu) do
DEFMH/UFSCar.
2
ProfessorAdjunto do DEFMH/UFSCar e do Curso de Especialização em Educação Física Escolar.

2

Considerando que as atividades cooperativas ajudam na formação dos cidadãos e
contribuem para uma sociedade mais justa, esse trabalho tem como finalidade verificar qual a
importância dos jogos cooperativos dentro do processo educacional e se a cooperação faz parte
dos conteúdos trabalhados e objetivos propostospelos profissionais de Educação Física do
Ensino Fundamental, enquanto veículo para o saber ou como conteúdo propriamente dito.
Utilizando os dados obtidos a partir das entrevistas com os professores de
Educação Física da cidade de Descalvado, das observações das aulas desses professores, do
registro fotográfico e do relato dos alunos que vivenciaram aulas onde foram utilizados os JogosCooperativos, é feita uma discussão afim de que se possa analisar e refletir sobre a concepção e
utilização da cooperação nas atividades escolares, promovendo de maneira prazerosa e lúdica, o
desenvolvimento global do aluno.

2 – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Na realização deste trabalho, foi feita a revisão bibliográfica acerca dos aspectos
positivos da cooperação e a história dos jogoscooperativos, sobre a construção do conhecimento
com auxílio dos jogos e brincadeiras e importância da Educação Física no processo educacional.
Preocupou-se também com a literatura e legislação da formação e prática docente.
Abordou-se através de entrevistas professores do Ensino Fundamental da rede
estadual e municipal da cidade de Descalvado, na intenção de verificar o que estes profissionaisentendem

por

jogos

cooperativos

e

se

os

utilizam

em

sua

prática

docente.

A realização do trabalho contou também com o registro fotográfico de algumas
aulas onde a cooperação foi trabalhada enquanto conteúdo e outras em que os jogos cooperativos
apareceram como estratégia. Foi feito um registro por parte desses alunos a respeito de como
vivenciaram as aulas. Também...
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