O QUE INCLUS O ESCOLAR Copia

inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. A inclusão educacional constitui a prática mais recente no processo de universalização da educação. Ela se caracteriza em princípios que visam à aceitação das diferenças individuais, à valorização da contribuição de cada pessoa, à aprendizagem através da cooperação e à convivência dentro da diversidade humana. Segunda Sanchez(2005) “a filosofia da inclusão defende uma educação eficaz para todos, sustentada em que as escolas, enquanto comunidades educativas, devem satisfazer as necessidades de todos os alunos, sejam quais forem as suas características pessoais, psicológicas ou sociais (com independência de ter deficiência ou não deficiência). Trata-se de estabelecer os alicerces para que a escola possa educar com êxito a diversidade de seu alunado e colaborar com a erradicação da ampla desigualdade e injustiça social.” Dessa forma, o papel da escola consiste em favorecer que cada um, de forma livre e autônoma, reconheça nos demais a mesma esfera de direito que exige para si. Esta concepção permite concluir que o conceito de inclusão engloba também aqueles que de certa forma são excluídos da sociedade e não somente alunos com deficiências. Muito se tem falado, refletindo e discutido sobre inclusão escolar. Devido à falta de uma proposta pedagógica, o que ocorre nas escolas, até o momento, é a integração escolar e não a tão esperada inclusão. A escola hoje deve te um ambiente acolhedor e prazeroso, que…

1INTRODUCÃO O processo de inclusão traz consigo a transformação da escola, pois acarreta na inserção de alunos com quaisquer déficits e necessidades no ensino regular, cabendo ás escolas, aos seus professores, a estrutura e ao currículo, se adaptarem ás necessidades e possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento destes alunos. Afinal de contas, a inclusão rompe com o modelo tradicional de ensino. Para discutir um tema atualmente presente na educação que envolve conceitos como…

no sistema educacional brasileiro, especificamente, em relação as Leis de Directrizes e Bases do Ensino Médio (LDBEM) e teve por objetivo propiciar um espaço próprio para que os aspectos tecnológicos e aplicados fossem trabalhados na escola. Foram realizadas entrevistas com a direção, o corpo docente e os alunos e observadas algumas aulas de Biologia Aplicada. Buscando identificar os equívocos, avanços e limites que existem na compreensão sobre reforma curricular e o…

possibilitada pelas reformas ocorridas no sistema educacional brasileiro, especificamente, em relação as Leis de Directrizes e Bases do Ensino Médio (LDBEM) e teve por objetivo propiciar um espaço próprio para que os aspectos tecnológicos e aplicados fossem trabalhados na escola. Foram realizadas entrevistas com a direção, o corpo docente e os alunos e observadas algumas aulas de Biologia Aplicada. Buscando identificar os equívocos, avanços e limites que existem na compreensão sobre…

Currículos, Programas e Planejamento Educacional – UNIDADE 1 1 - Anísio Teixeira, um dos importantes nomes dos pioneiros da educação no Brasil, foi aos Estados Unidos estudar com Dewey na Universidade de Columbia a fim de aprimorar seus conhecimentos na área do currículo e da educação. Qual das visões de currículo abaixo é a mais próxima do pensamento desse educador e dos pioneiros da educação em geral? a. o educador vê a educação como crescimento, portanto ressalta o seu caráter…

.......................................................................................4 2.1 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS 5 2.2 CURRICULO, CULTURA E CONHECIMENTO ESCOLAR 5 2.3 METODOLOGIA DA PESQUISA 6 2.4 TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO 6 3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................9…

em várias fontes, informações sobre determinado assunto. Pesquisa sobre a organização do trabalho pedagógico permite ao futuro professor: Engajar-se em atividades de transformação dos objetos estudados, criar novas representações mentais, formulando conceitos a partir da observação da realidade, tornar-se autônomo em relação ao seu processo de formação continuada. Pesquisar: significa a investigação feita com o objetivo expresso de obter conhecimento especifico e estruturado sobre um…

obtenção do grau de licenciado sob a orientação de­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Manoel Pedro de Souza Paratinga-Bahia Dezembro de 2013 EDUCAÇÃO INCLUSIVA RESUMO Considerar a diversidade que se verifica entre os educandos nas instituições escolares requer medidas de flexibilização e dinamização do currículo para atender, efetivamente, às necessidades educacionais especiais dos que apresentam deficiência(s), altas habilidades (super. dotação),…

TEORIA E PRÁTICA DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, busquei como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito de…

POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCACIONAIS NO CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO Eixo Temático­1 Wendell L. Pereira–UFU Mestrado/ Educação/ PPGE/UFU Wendellp31@hotmail.com Fomento–CAPES Orientadora: Dra Sônia M. Santos NEPHE/NEIAPE/FACED/UFU/BRASIL soniam@ufu.br Este artigo entende como o longo séc. XX, os anos que se estendem a partir de 1890, que do ponto de vista da escola pública brasileira é visualizado até os dias atuais. É neste contexto, entendido…